41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidaknya perbedaan kemampuan menulis teks berita antara siswa yang mengikuti pembelajaran
menggunakan teknik dictoglos dan siswa yang tidak mengikuti pembelajaran menggunakan teknik dictoglos. Selain itu
,
penelitian ini juga ingin membuktikan keefektifan teknik dictoglos dalam pembelajaran menulis teks berita pada siswa
kelas VIII SMP Negeri 2 Depok Sleman. Data yang diperoleh dalam penelitian diambil dari hasil pretest dan
posttest kemampuan menulis berita kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok kontrol adalah kelompok yang tidak mendapat perlakuan pempelajaran
menggunakan teknik dictoglos sedangkan kelompok eksperimen adalah kelompok yang mendapatkan perlakuan pembelajaran menggunakan teknik dictoglos.
Pretest dilakuan oleh kelompok kontrol sebelum mendapatkan perlakuan sedangkan posttest dilakukan setelah dilaksanakannya perlakuan pada masing-
masing kelompok penelitian. Pada penelitian ini yang menjadi kelompok Kontrol adalah kelas VIII B dengan jumlah siswa sebanyak 32 orang. Kelompok
eksperimen pada penelitian ini adalah kelas VIII A sebanyak 32 orang.
1. Deskripsi Data Penelitian
a. Pretest Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol Pretest dilaksanakan oleh kelompok kontrol bertujuan untuk
mengetahui kemampuan awal sebelum diberikan perlakuan menggunakan teknik Dictoglos. Kelompok kontrol pada penelitian ini adalah kelas VIII B. Berdasarkan
hasil yang diperoleh dari 32 siswa kelompok kontrol maka terlihat skor tertinggi yaitu 66,67 dan skor terendah yang diperoleh yaitu 16,67. Berdasarkan skor yang
diperoleh dari 32 siswa kelas VIII B maka diperoleh skor rata-rata yang ditunjukkan dengan mean yaitu sebesar 40,83. Skor tengah yang ditunjukan
dengan skor median sebesar 40,00. Skor paling banyak diperoleh siswa yang ditunjukkan dengan mode yaitu skor 43,33. Standar deviasi dari skor pretest
kelompok eksperimen sebesar 13,12. Skor-skor tersebut dapat dilihat lebih jelas dalam tabel di bawah ini.
Tabel 6: Distribusi Frekuensi Skor Pretest Keterampilan Menulis Berita Siswa Kelompok Kontrol
No. Interval Nilai
Tengah Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Kumulatif Frekuensi
Kumulatif 1
63-67 65
2 6,2
2 6,2
2 58-62
60 1
3,1 3
9,4
3 53-57
55 3
9,4 6
18,8
4 48-52
50 3
9,4 9
28,1
5 43-47
45 6
18,8 15
46,9
6 38-42
40 4
12,5 19
59,4
7 33-37
35 7
21,9 26
81,2
8 28-32
30 1
3,1 27
84,4
9 23-27
25 2
6,2 29
90,6
10 18-22
20 29
90,6
11 13-17
15 3
9,4 32
100,0
Tabel di atas dapat disajikan dalam bentuk grafik sebagai berikut.
Gambar II: Grafik Distribusi Frekuensi Skor Pretest Kemampuan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol
Data statistik di atas dapat di kategorikan ke dalam kecenderungan perolehan skor pretest menulis teks berita kelompok kontrol yang terbagi menjadi
tiga kategori. Kategori tersebut yaitu rendah, sedang, dan tinggi. Kategori kecenderungan skor pretest menulis teks berita kelompok kontrol disajikan dalam
tabel 6 dan diagram di bawah ini.
Tabel 7: Kategori Kecenderungan Skor Pretest Keterampilan Menulis Teks Berita Kelompok Kontrol
No. Kategori
Interval Frekuensi
Frekuensi Frekuensi
Kumulatif Frekuensi
Kumulatif 1.
Rendah 16,67
2. Sedang
16,67-41,67 17
53,13 17
53,13
3. Tinggi
41.67 15
46,87 32
100
1 2
3 4
5 6
7
Interval Skor 2
1 3
3 6
4 7
1 2
3 63-67
56-62 53-57
48-52 43-47
38-42 33-37
28-32 23-27
18-22 13-17
Kategori