sebagai pokok berita atau bagian inti dari berita. Pada teras berita juga mencerminkan tema atau gagasan utama dari sebuah berita. Penulisan teras berita
biasanya memanfaatkan salah unsur berita 5W+1H walaupun sebenarnya tidak mengharuskan untuk menggunakan unsur-unsur tersebut Willing 2010: 71.
Tubuh berita body of news story merupakan bagian pengembangan dari teras berita yang berisi perincian peristiwa-peristiwa yang terjadi. Akhir berita
merupakan gagasan akhir guna mengakhiri berita yang biasanya sudah tidak terlalu penting.
B. Teknik Dictoglos
Teknik dictoglos adalah sebuah teknik pembelajaran bahasa yang dikenalkan pertama kali oleh Ruth Wajnryb pada tahun 1990. Teknik dictoglos
merupakan salah satu teknik pembelajaran kolaboratif antar dua keterampilan berbahasa yaitu keterampilan menyimak dan menulis. Jadi dalam pelaksanaan
pembelajaran menggunakan teknik ini siswa terlebih dahulu menyimak sesuatu kemudian menghasilkan karya dalam bentuk tulis. Selain itu dalam pembelajaran
dengan teknik ini siswa diberi kesempatan untuk bekerja sama dengan siswa lain. Langkah-langkah pembelajaran dari teknik dictoglos menurut Wajnryb 1990: 7-
9 adalah sebagai berikut.
1 . Persiapan Preparation
Pada tahap ini guru mempersiapkan siswa untuk menyimak apa yang akan diperdengarkan sebagai bahan menulis berita. Sebelum pada tahap dikte siswa
dibentuk dalam kelompok beranggotakan dua sampai tiga anggota. Guru juga
menjelaskan aturan atau tahap-tahap dalam proses pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2 . Proses Dikte Dictation
Pada tahap dikte ini siswa diperdengarkan dikte teks atau peristiwa sebanyak dua kali.Kecepatan dikte harus sesuai dengan standar atau tidak terlalu
cepat. Dikte yang pertama siswa hanya dapat mendengarkan saja tidak boleh melakukan kegiatan apapun. Pada tahap dikte yang kedua siswa telah
diperbolehkan untuk mencatat hal-hal yang penting dan dapat mendukung penulisan berita yang akan mereka tulis.
3. Rekonstruksi Reconstruction
Pada tahap rekonstruksi ini siswa berkumpul secara berkelompok yang telah ditentukan sebelumnya. Siswa berkelompok untuk menuliskan teks berita
berdasarkan catatan dan informasi yang diperoleh siswa ketika tahap dikte. Salah satu dari kelompok tersebut menjadi juru tulis dari kelompok tersebut. Setelah
terbentuk teks berita masing-masing anggota dapat saling memberikan masukan di dalam hasil tulisan kelompok sendiri.
4 . Analisis dan Koreksi Analysis and Correction
Pada tahap ini analisis dan koreksi hasil tulisan dari masing-masing kelompok. Analisis dan koreksi dapat dilakukan oleh seluruh siswa dengan
berbagai cara. Salah satunya dapat menggunakan presentasi menggunakan papan
tulis sehingga seluruh kelas dapat menganalisis dan mengoreksi hasil tulisan berita yang diulis oleh kelompok lain. Kegiatan ini dilakukan secara bergantian
setiap kelompok. Setelah kelompok mendapat koreksi dari kelompok lain maka masing-masing kelompok berhak untuk memperbaiki hasil tulisannya bersama
anggota kelompok sendiri. Setelah itu setiap kelompok dapat mengumpulkan hasil tulisannya kepada guru untuk mendapat skor keberhasilan.
C. Pembelajaran Menulis Teks Berita Menggunakan Teknik Dictoglos
