- Motivasi: Guru memberikan motivasi pada siswa dengan cara menunjukan
gambar berikut menggunakan slide powerpoint Menggambar Prisma dan Limas pada bagian
“Tahukah Kamu?”..
Guru lalu mencerikatakan mengenai tugas arsitek yaitu merancang bangunan. Seorang arsitek biasanya menggambar rancangan bangunan
terlebih dahulu. Bentuk-bentuk bangun ruang sering menjadi sumber inspirasi atau ide untuk para arsitek untuk merancang gedung-gedung
atau bangunan. Oleh sebab itu, para arsitek perlu memiliki kemampuan dan ketrampilan dalam menggambar bangun ruang. Kemudian guru
menjelaskan bahwa materi mengenai menggambar prisma dan limas ini sangat berguna bagi para siswa apalagi untuk siswa yang bercita-
cita menjadi seorang arsitek.
2. Kegiatan Inti 55 menit
Eksplorasi - Guru menjelaskan mengenai metode pembelajaran yang akan
digunakan yaitu dengan diskusi kelompok dan belajar dengan menggunakan LKS, guru juga menjelaskan teknik pembelajaran
menggunakan model pembelajaran NHT. - Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok heterogen dengan 4-5 orang
setiap kelompoknya. - Masing-masing kelompok diberikan nomor identitas yang berbeda
sebanyak anggota kelompok. - Guru membagikan LKS 2 Menggambar Prisma dan Limas kepada
setiap siswa. - Siswa membaca pendahuluan dan petunjuk yang ada pada LKS 2.
- Siswa diberitahukan mengenai masalah yang ada pada LKS yaitu Kegiatan.2 Menggambar Prisma dan Limas. Siswa diminta untuk
mendiskusikan kegiatan 2.1 Menggambar Prisma dan kegiatan 2.2 Menggambar Limas.
LKS memuat masalah yang akan diselesaikan siswa dan LKS juga memuat data secukupnya yang dibutuhkan siswa
Elaborasi - Siswa melakukan kegiatan diskusi dengan kelompoknya mengenai
masalah yang ada pada LKS 2 yaitu menggambar prisma dan limas. Kemudian siswa menyusun prakira analisis dengan mencermati
terlebih dahulu tentang pengenalan yang tertuang pada LKS 2 untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada LKS.
Siswa menyusun, memproses, mengorganisir, dan menganilisis data dari guru, sedangkan guru hanya membimbing sejauh yang diperlukan
siswa
- Siswa menuliskan hasil pekerjaannya pada tempat yang telah disediakan pada LKS 2.
Siswa menyusun prakiraan dari hasil analisis yang dilakukannya - Guru menyebutkan secara acak satu nomor identitas siswa.
- Guru memilih satu kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
- Siswa dengan nomor dan kelompok yang telah terpilih maju untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya.
- Siswa dengan nomor dan kelompok yang telah terpilih maju untuk menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
- Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi hasil pekerjaan temannya, sehingga terjadi diskusi kelas. Hal ini dilakukan
untuk mengetahui hasil perkiraan siswa. Guru memeriksa hasil prakiraan yang telah dibuat siswa
Konfirmasi - Siswa membuat kesimpulan yang benar mengenai langkah-langkah
menggambar prisma dan limas pada tempat yang telah disediakan. Siswa menyusun kesimpulan dari hasil prakiraan
- Guru memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
- Siswa mengerjakan soal latihan yang diberikan oleh guru. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman siswa. Siswa juga diberi
kesempatan untuk
mepresentasikan pekerjaannya.
Kemudian dilakukan pembebahasan mengenai jawaban soal latihan bersama-
sama. Setelah siswa menemukan apa yang dicari, guru memberikan soal
latihan untuk memeriksa apakah hasil kesimpulan siswa benar
3. Penutup 15 menit
- Guru memberikan penguatan mengenai langkah-langkah menggambar prisma dan limas menggunakan slide powerpoint Menggambar
