Kualitas Slide Kualitas Warna Kualitas Teks Kualitas Gambar Kualitas Animasi Kualitas Suara Kemudahan Penggunaan Kualitas Pengoperasian Media navigasi Kualitas Warna Kualitas Teks

136 Petunjuk Pengisian Lembar Penilaian 1. Instrumen penilaian ini bertujuan untuk menilai kelayakan perangkat pembelajaran berdasarkan aspek kevalidan. 2. Penilaian ini dilakukan dengan cara member tanda √ pada kolom skala yang telah disediakan. Adapun keterangan pada skala penilaian adalah sebagai berikut: skor 5 = sangat baik skor 4 = baik skor 3 = cukup skor 2 = kurang skor 1 = sangat kurang 3. Setelah memberi tanda √ pada kolom skala penilaian, mohon memberikan keterangan untuk perbaikan pada bagian komentar dan saran umum.

I. Kualitas Teknis No.

Indikator Skor Penilaian 1 2 3 4 5 A. Kualitas Slide 1. Kesesuaian kecepatan sajian setiap slide 2. Kesesuaian jumlah baris dan kata pada setiap slide

B. Kualitas Warna

3. Kombinasi dan komposisi warna teks, gambar dan animasi tepat sesuai dengan background

C. Kualitas Teks

4. Pemilihan font sesuai dengan tampilan

D. Kualitas Gambar

5. Kesesuaian ukuran 137 gambar 6. Kesesuaian warna gambar 7. Kesesuaian penempatan gambar 8. Kesesuaian gambar dengan materi

E. Kualitas Animasi

9. Kesesuaian animasi dengan background 10. Kesesuaian penempatan animasi 11. Kesesuaian animasi dengan materi

F. Kualitas Suara

12. Ketepatan pemilihan suara sound effect

G. Kemudahan Penggunaan

13. Tingkat kemudahan penggunaan

H. Kualitas Pengoperasian Media navigasi

14. Kemudahan pengoperasian media navigasi

I. Kejelasan Petunjuk Penggunaan

15. Kejelasan petunjuk dalam penggunaan media 138 Komentar dan Saran Umum ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kesimpulan Media pembelajaran ini dinyatakan: 1. Layak diujicobakan tanpa revisi 2. Layak diujicobakan dengan revisi sesuai saran 3. Tidak layak diujicobakan Mohon melingkari nomor yang sesuai dengan kesimpulan BapakIbu Yogyakarta, April 2014 Validator ……………………………… NIP. 139 Lampiran A16 KISI-KISI ANGKET RESPON SISWA No. Komponen Nomor Butir 1. Isi 9, 11, 13, 14, 15, 16, 17, 20, 24, 25 2. Bahasa 1, 2, 23 3. Penyajian 3, 8, 10, 12, 18, 19 4. Kegrafikaan 4, 5, 6, 7, 21, 22 Jumlah butir 25

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa : penelitian quasi eksperimen terhadap siswa Kelas VIII SMPI Ruhama.

2 21 217

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS GUIDED DISCOVERY PADA MATERI HIMPUNAN UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 81

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI DENGAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING UNTUK SISWA SMA KELAS X SEMESTER II.

0 0 86

PENGEMBANGAN GAME EDUKASI MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR UNTUK SISWA SMP KELAS VIII SEMESTER 2.

0 5 215

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI LINGKARAN DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY PADA MATERI BARISAN DAN DERET UNTUK SISWA SMK KELAS X.

1 8 16

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA SMA KELAS X SEMESTER 2 PADA MATERI PERSAMAAN DAN FUNGSI KUADRAT MENGGUNAKAN PENDEKATAN PENEMUAN TERBIMBING.

0 2 68

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA INTERAKTIF BERBANTUAN GEOGEBRA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PENEMUAN TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY) PADA MATERI PERSAMAAN LINGKARAN UNTUK SISWA SMA KELAS XI.

0 2 16

Pengembangan perangkat pembelajaran pada materi relasi dan fungsi untuk siswa kelas III dengan pendekatan penemuan terbimbing.

0 2 342

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) MATERI PRISMA DAN LIMAS TEGAK BERBASIS GUIDED DISCOVERY UNTUK SISWA SMP KELAS VIII - repository perpustakaan

0 0 14