57
D. Lokasi Implementasi
Tahap Implementasi pada penelitian ini berlangsung di SMP N 1 Wonosobo yang beralamat di Jl. Pemuda no.7 Wonosobo, Wonosobo, Jawa
Tengah.
E. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini adalah: 1. Dosen Jurusan Matematika FMIPA UNY
Dosen jurusan Matematika FMIPA UNY berperan sebagai validator dalam penelitian ini. Dalam hal ini, validator memberi
penilaian terhadap lembar penilaian perangkat pembelajaran berkaiatan dengan aspek kevalidan, serta memberikan masukan, saran, dan kritik
terhadap perangkat pembelajaran sebelum diujicobakan. 2. Siswa SMP Kelas VIII
Siswa SMP kelas VIII dalam penelitian ini berperan sebagai pengguna LKS yang dikembangkan dalam tahap implementasi, dan
mengerjakan tes hasil belajar, serta mengisi angket respon siswa terhadap perangkat pembelajaran yang telah digunakan. Hal ini
berkaitan dengan kualitas kepraktisan dan keefektifan perangkat pembelajaran setelah diujicobakan.
3. Guru matematika kelas VIII Guru matematika SMP kelas VIII dalam penelitian ini berperan
sebagai validator guna memberikan penilaian terhadap perangkat
58
pembelajaran berkaitan dengan kualitas kevalidan, serta meberikan masukan saran, dan kritik terhadap perengkat pembelajaran sebelum
diujicobakan. Guru matematika SMP kelas VIII dalam penelitian ini juga berperan sebagai observer yang melakukan pengamatan
berdasarkan pedoman
lembar observasi dengan
jujur, serta
mendeskripsikan secara umum terhadap pengamatan yang dilakukan terhadap perangkat pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran.
Hal ini berkaitan dengan keterlaksanaan penggunaan perangkat pembelajaran dalam pembelajaran menggunakan penemuan terbimbing
dan model pembelajaran tipe NHT serta mengetahui kepraktisannya .
F. Jenis Data
Jenis data yang terkumpul selama proses penelitian ini adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualtitatif yang diperoleh yaitu data
berupa deskripsi komentar dan saran dari validator dan observer yang dideskripsikan kemudian dibuat kesimpulan secara umum. Data tersebut
diperoleh untuk merevisi produk yang dikembangkan. Hasil analisis validasi ahli yang merupakan masukan, tanggapan, kritikan dan saran digunakan
sebagai acuan dalam perbaikan perangkat pembelajaran. Sedangkan data kuantitatif yaitu data berupa skor hasil penilaian perangkat pembelajaran oleh
validator dan dari angket respon siswa, serta skor dari tes hasil belajar siswa.
59
G. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah yaitu lembar penilaian RPP, lembar penilaian LKS untuk ahli materi, lembar penilaian
LKS untuk ahli media, lembar penilaian LKS untuk guru, lembar penilaian media pembelajaran untuk ahli materi, lembar penilaian media pembelajaran
untuk ahli media, lembar penilaian media pembelajaran untuk guru, lembar observasi kegiatan pembelajaran, tes hasil belajar, dan angket respon siswa.
Penyusunan instrumen dilakukan pada tahap design atau perancangan. Penjelasan dari setiap instrumen adalah sebagai berikut :
1 Lembar Penilaian LKS Lembar penilaian LKS disusun untuk penilaian ahli materi, ahli
media dan guru. LKS dinilai untuk mengetahui kelayakan dari produk sebelum diimplementasikan ke sekolah. Lembar penilaian LKS baik
untuk ahli materi, ahli media dan guru berupa angket yang terdiri dari 5 alternatif jawaban,yaitu 1, 2, 3, 4, dan 5 yang berturut-turut menyatakan
sangat kurang, kurang, cukup, baik, dan sangat baik. Lembar penilaian LKS untuk ahli materi dibuat untuk menilai
kualitas isi materi LKS, kesesuaian LKS dengan pendekatan penemuan terbimbing, kesesuaian LKS dengan syarat didaktik, dan kesesuaian
LKS dengan syarat konstruksi. Lembar penilaian LKS untuk ahli media dibuat untuk menilai kualitas LKS berdasarkan kualitas teknis.
Sedangkan lembar penilaian LKS untuk guru dibuat untuk menillai kualitas isi materi LKS, kesesuaian LKS dengan pendekatan penemuan
Kategori