1. Home
  2. Lainnya

Tes Hasil Belajar Deskripsi Data

1 2 3 4 16 S16 78,6 85.7 17 S17 50 64.3 18 S18 50 64.3 19 S19 64,3 92.9 20 S20 78,6 85.7 Jumlah 1228,3 1714.6 Rata-rata 61,4 85,7 Dari hasil pengerjaan LKS 1 dan LKS 2 dapat dilihat hasilnya meningkat. Ini berarti pemahaman siswa sudah mulai membaik dari pemahaman yang sebelumnya dimiliki siswa.

5. Tes Hasil Belajar

Tes hasil belajar dilaksanakan pada 9 April 2013. Tes hasil belejar ini sudah disesuakan dengan tes diagnostik sebelumnya namun soalnya tidak sama. Soal tes hasil belajar setipe dan mempunyai tingkat kesulitan yang sama dengan tes diagnostik. Tes hasil belajar ini bertujuan untuk melihat apakah ada peningkatan terhadapan pemahaman siswa setelah mengikuti pembelajaran menggunakan program Cabri 3D dengan penerapan metode drill. Berikut ini merupakan hasil tes hasil belajar. Tabel 4.6 Nilai Tes Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A 1 NO 2 Nama Siswa 3 Nilai Tes Hasil Belajar 1 S1 86,7 2 S2 63,3 3 S3 93,3 4 S4 73,3 5 S5 80 6 S6 90 7 S7 73,3 1 2 3 8 S8 83,3 9 S9 66,7 10 S10 63,3 11 S11 83,3 12 S12 80 13 S13 80 14 S14 76,7 15 S15 80 16 S16 96,7 17 S17 83,3 18 S18 83,3 19 S19 70 20 S20 53,3 Jumlah 1559,8 Rata-rata 77,9 Setelah melakukan tes hasil belajar, dilihat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. Kasalahan-kesalahan tersebut dipaparkan pada tabel sebagai berikut. Tabel 4.7 Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Tes Hasil Belajar Nomor Soal Keterangan Siswa Jenis Kesalahan Jawaban Benar Soal Tidak Dijawab Kesalahan Data Kesalahan TeoremaDefinisi Konsep Kesalahan Teknis I. 1 Nomor Siswa - S2, S3, S6, S10 - S1, S4, S5, S7, S8, S9, S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18, S19, S20 - Banyak Siswa - 4 - 16 - I. 2 Nomor Siswa S2, S3, S4, S6, S13 - S1, S5, S7, S8, S9, S10, S11, S12, S14, S15, S16, S17, S18, S19, S20 - Banyak Siswa - 5 - 15 - Nomor Soal Keterangan Siswa Jenis Kesalahan Jawaban Benar Soal Tidak Dijawab Kesalahan Data Kesalahan TeoremaDefinisi Konsep Kesalahan Teknis II.1 Nomor Siswa - S5, S9 - S1, S2, S3, S4, S6, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18, S19, S20 - Banyak Siswa - 2 - 18 - II.2 Nomor Siswa S1, S2, S5, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S14, S15, S17, S18, S19, S20 S9 - S3, S4, S6, S16, - Banyak Siswa 15 1 - 4 - II.3 Nomor Siswa S1, S2, S4, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S15, S18, S19, S20 S9 - S3, S5, S6, S14, S16, S17 - Banyak Siswa 13 1 - 6 - II.4 Nomor Siswa - S7 - S1, S2, S3, S4, S5, S6, S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18, S19 S20 Banyak Siswa - 1 - 18 1 II.5 Nomor Siswa S2, S4, S5, S7, S8, S9, S11, S12, S13, S15, S17, S18, S19, S20 S2, S4, S6, S8, S10, S19 - S1, S3, S14, S16 - Banyak Siswa 14 6 - 4 - II.6 Nomor Siswa - S9, S10, S17, S20 - S1, S2, S3, S5, S6, S7, S8, S11, S4 Nomor Soal Keterangan Siswa Jenis Kesalahan Jawaban Benar Soal Tidak Dijawab Kesalahan Data Kesalahan TeoremaDefinisi Konsep Kesalahan Teknis S12, S13, S14, S15, S16, S18, S19 Banyak Siswa - 4 - 15 1 II.7 Nomor Siswa S9, S20 S2, S7, S9, S11, S15, S19 - S1, S3, S4, S5, S6, S8, S10, S12, S13, S14, S16, S17, S18, - Banyak Siswa 2 6 - 13 - II.8 Nomor Siswa - S9, S14, S16, S19 - S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S15, S17, S18, S20 - Banyak Siswa - 4 - 16 - II.9 Nomor Siswa S1, S2, S4, S5, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S14, S15, S18, S19, S20 S5, S9 - S3, S6, S16, S17 - Banyak Siswa 15 2 - 4 - II.10 Nomor Siswa S1, S2, S4, S7, S8, S10, S11, S12, S13, S15, S17, S18, S19, S20 S9 - S3, S5, S6, S16 S14 Banyak Siswa 14 1 - 4 1 III.1 Nomor Siswa - S19 S7 S1, S2, S3, S4, S5, S6, S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15, - Nomor Soal Keterangan Siswa Jenis Kesalahan Jawaban Benar Soal Tidak Dijawab Kesalahan Data Kesalahan TeoremaDefinisi Konsep Kesalahan Teknis S16, S17, S18, S20 Banyak Siswa - 1 1 18 III.2 Nomor Siswa - - - S1, S2, S3, S4, S5, S6, S7, S8, S9, S10, S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18, S19 S20 Banyak Siswa - - - 19 1 III.3 Nomor Siswa S5 S2, S4 - S1, S3, S6, S7, S8, S9, S11, S12, S13, S14, S15, S16, S17, S18, S19 S10, S20 Banyak Siswa 1 2 - 15 2

C. Pembahasan

Dokumen yang terkait

Efektivitas pembelajaran dengan program Cabri 3D ditinjau dari hasil belajar dalam pokok bahasan luas permukaan kubus dan balok di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur St. Vincentius Sedayu tahun ajaran 2012/2013.

0 2 236

Peningkatan hasil belajar matematika tentang jaring-jaring kubus dan balok dengan media puzzle pada kelas V SD Muhammadiyah Gunungpring Muntilan.

3 29 131

Pemanfaatan program Cabri 3D dalam upaya mengatasi kesulitan belajar siswa kelas V SD Negeri Banyuurip Purworejo pada pokok bahasan volume kubus dan balok.

1 5 147

JARING JARING KUBUS DAN BALOK

0 2 8

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED MATERI JARING-JARING BALOK DAN KUBUS KELAS IV SD WONOKETINGAL 1

0 0 18

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS IV SEMESTER 2 MELALUI METODE INKUIRI PADA MATERI JARING- JARING BALOK DAN KUBUS

0 0 20

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING-JARING KUBUS DAN BALOK PADA SISWA KELAS IV SD 1 BAKALAN KRAPYAK

0 0 23

Pemanfaatan program Cabri 3D dalam upaya mengatasi kesulitan belajar siswa kelas V SD Negeri Banyuurip Purworejo pada pokok bahasan volume kubus dan balok - USD Repository

0 1 145

Pemanfaatan program Cabri 3D dengan penerapan metode Drill pada pokok bahasan jaring-jaring kubus dan balok serta luas permukaannya dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII semester 2 - USD Repository

0 0 256

Efektivitas pembelajaran dengan program Cabri 3D ditinjau dari hasil belajar dalam pokok bahasan luas permukaan kubus dan balok di kelas VIII B SMP Pangudi Luhur St. Vincentius Sedayu tahun ajaran 2012/2013 - USD Repository

0 7 234