Tabel 4.4 Faktor Penyebab Kesalahan Siswa No.
Indikator Faktor Penyebab
1 Memahami pengertian
jaring-jaring kubus dan balok
- Siswa kurang memahami pengertian jaring-
jaring kubus dan balok.
2 Menentukan jaring-jaring
kubus dan balok -
Siswa belum dapat membedakan yang merupakan jaring-jaring kubus dan jaring-
jaring balok. -
Siswa kesulitan dalam membayangkan dan merepresentasikan
berbagai bentuk
dari jaring-jaring kubus dan balok
3 Menentukan dan
menghitung luas permukaan kubus dan balok
- Siswa kurang memahami pengertian dari luas
permukaan. -
Siswa cenderung menghafal rumus sehingga ketika lupa rumus tidak dapat menjawab soal.
- Siswa masih kesulitan dalam melakukan
operasi hitung.
4. Pembelajaran Di Kelas
Pembelajaran di kelas bertujuan untuk membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman mereka sehingga dapat meningkatkan hasil
belajar mereka. Pembelajaran dibagi menjadi 2 tahapan yaitu : a.
Pembelajaran dengan program Cabri 3D Pembejaran dengan menggunakan program Cabri 3D dilakukan
sebanyak satu pertemuan. Dalam pembelajaran ini, terlihat bahwa masih banyak siswa yang kebingungan dalam membedakan apakah
jaring-jaring yang ditampilkan melalui program Cabri 3D merupakan jaring-jaring kubus atau tidak, serta jaring-jaring balok atau tidak.
Kemudian mengenai luas permukaan kubus dan balok, siswa diajak menemukan rumusnya melalui definisi luas permukaan dengan
bantuan program Cabri 3D. Hal ini bertujuan untuk memperkuat
konsep siswa. Setelah itu diberikan latihan soal dan beberapa siswa maju untuk mengerjakan di depan kelas.
b. Pembelajaran dengan metode drill
Pembelajaran dengan metode drill dilakukan sebanyak 2 pertemuan. Pada pembelajaran ini siswa dibentuk dalam kelompok-
kelompok. Pertemuan pertama dalam penerapan metode drill siswa mengerjakan LKS 1, pertemuan selanjutnya mengerjakan LKS 2.
Untuk menyelesaian LKS siswa diberikan alat peraga dalam masing- masing kelompok untuk mempermudah siswa dalam memahami
pelajaran dan menjawab soal. Alat peraga disesuaikan dengan tampilan jaring-jaring pada program Cabri 3D. Hasil dari pembelajaran dengan
metode drill sebagai berikut.
Tabel 4.5 Nilai dari LKS Siswa Kelas VIII A 1
NO 2
Nama Siswa
3 LKS 1
4 LKS 2
1 S1
64,3 92.9
2 S2
57,1 92.9
3 S3
57,1 92.9
4 S4
57,1 85.7
5 S5
50 64.3
6 S6
57,1 92.9
7 S7
57,1 92.9
8 S8
57,1 85.7
9 S9
57,1 92.9
10 S10
64,3 92.9
11 S11
57,1 85.7
12 S12
57,1 92.9
13 S13
57,1 85.7
14 S14
78,6 85.7
15 S15
78,6 85.7
1 2
3 4
16 S16
78,6 85.7
17 S17
50 64.3
18 S18
50 64.3
19 S19
64,3 92.9
20 S20
78,6 85.7
Jumlah 1228,3
1714.6
Rata-rata 61,4
85,7
Dari hasil pengerjaan LKS 1 dan LKS 2 dapat dilihat hasilnya meningkat. Ini berarti pemahaman siswa sudah mulai membaik dari
pemahaman yang sebelumnya dimiliki siswa.
5. Tes Hasil Belajar
