40
Hasil pengujian reliabilitas dengan komputasi melaluli program SPSS versi 12.0.
Hasil pengujian reliabilitas mendapatkan koefesien alpha sebesar 0.8656 pada kuesioner persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media
pembelajaran, sebesar 0.7595 pada kuesioner bagian gaya mengajar dosen, dan sebesar 0.8037 pada kuesioner bagian motivasi berprestasi belajar
akuntansi. Ketiganya memiliki koefesien alpha lebih dari r_tabel sebesar 0.344 df=33,
α =5 sehingga dinyatakan reliabel Sugiyono, 2000.
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen
Variabel Koefesien
Alpha r-tabel
df=33, α
=5 Keterangan
Persepsi mahasiswa 0.8656
0.344 Reliabel Gaya mengajar dosen
0.7595 0.344 Reliabel
Motivasi berprestasi 0.8037
0.344 Reliabel
H. Teknik Analisis Data
1. Deskripsi Data
Untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran dan gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi belajar
akuntansi yang menggunakan pengujian statistik deskriptif Sri Mulyono, 1991.
41
2. Uji Normalitas
Pengujian normalitas dimaksudkan untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Pengujian normalitas ini dilakukan dengan
berdasarkan Kolmogorov-Smirnov test Sugiyono, 2000:150. Rumusnya adalah sebagai berikut:
D = maksimum [ F X – S
n
X ] Keterangan :
D = deviasi maksimum
F = fungsi distribusi kumulatif yang ditentukan
S
n
X = distribusi frekuansi kumulatif yang diobservasi Jika nilai Kolmogorov-Smirnov hitung nilai Kolmogorov Smirnov
tabel, maka distribusi data tersebut dikatakan normal dan sebaliknya. Bila Probabilitas
ρ yang diperoleh melalui perhitungan lebih kecil dari taraf
signifikan 5 berarti sebaran data variabel tidak normal, begitu terjadi sebaliknya.
3. Uji Hipotesis
a. Hipotesis -Ho = Tidak Ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap penggunaan
media pembelajaran dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi -Ha = Ada hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap penggunaan
media pembelajaran dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
42
-Ho = Tidak Ada hubungan antara gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi
-Ha = Ada hubungan antara gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi
a. Pengujian Hipotesis Ø Pengujian hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap penggunaan
media pembelajaran dan gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi digunakan langkah Analisis Korelasi
Multivarian yang menggunakan rumus persamaan Regresi Ganda
Sugiyono, 2000:250 sebagai berikut:
Y = a + b
1
x
1
+ b
2
x
2
Keterangan : Y
= Motivasi berprestasi belajar akuntansi X
1
= Variabel persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran
X
2
= Variabel gaya mengajar dosen Kriteria pengambilan keputusan :
Ho diterima jika t hitung t tabel Ho ditolak jika t hitung t tabel, atau
Ho diterima jika p hitung 0.05 Ho ditolak jika p hitung 0.05
43
BAB IV GAMBARAN UMUM WILAYAH PENELITIAN
A. Dari PTG ke Universitas
Pada tahun 1955 didirikan Perguruan Tinggi Pendidikan Guru PTPG Sanata Dharma dan mulai bulan November 1958 pemerintah mengubah nama
PTPG Sanata Dharma menjadi FKIP denagn alasan PTPG bukanlah nama suatu instansi perguruan tinggi. Berkaitan dengan hal itu, nama PTPG Sanata Dharma
berganti menjadi FKIP Sanata Dharma. Namun muncul persoalan, “Mana Universitasnya?”, guna mengatasi persoalan itu, muncul gagasan untuk
membentuk Universitas Katolik Indonesia untuk “melindungi” FKIP Sanata Dharma. Namun universitas tersebut tidak berwujud dan FKIP Sanata Dharma
tetap berjalan. Antara tahun 1960-1966 bidang pendidikan ditanganai oleh dua
kementerian, yaitu Kementerian Pendidikan Dasar dan Kebudayaan P K serta Kementerian Perguruan Tinggi dan Ilmu Pengetahuan PTIP dan FKIP berada di
bawah PTIP. Setelah itu PK mendirikan Institut Pendidikan Guru IPG sehingga terjadilah dualisme. Guna mengatasi hal tersebut Presiden Soekarno
membentuk IKIP yang merupakan gabungan dari FKIP dan IPG. Dengan demikian mulai tanggal 1 September 1965, berdasarkan SK No. 237b-
swtu1965, FKIP Sanata Dharma mengganti nama mengganti IKIP Sanata Dharma.
