28
6. Prakarsa selalu datang dari bawahan 7. Hampir tiada pengarahan dari pimpinan
8. Peranan pimpinan sangat sedikit dalam kegiatan kelompok 9. Kepentingan pribadi lebih utama daripada kepentingan kelompok
10. Tanggungjawab keberhasilan organisasi dipikul oleh orang per orang
4. Kerangka Berfikir
a. Hubungan antara persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media
pembelajaran dengan motivasi berprestasi belajar akuntansi
Dalam proses belajar mengajar yang berorientasi pada media pembelajaran dapat memberikan gambaran bahwa pengadaan media
pembelajaran akan sangat menunjang kegiatan belajar mahasiswa, dimana mahasiswa akan lebih mengerti dan memahami apa yang disampaikan
oleh seorang dosen kepada mahasiswanya yang pada akhirnya akan meningkatkan motivasi belajar akuntansi bagi mahasiswa itu sendiri.
Setelah adanya penjelasan yang diberikan oleh dosen tentang media pembelajaran, maka mahasiswa dapat mengerti tentang kegunaan alat
media tersebut dalan proses belajar akuntansi dan memberikan motivasi kepada mehasiswa karena penggunaan media pembelajaran yang tepat
dapat memudahkan belajar akuntansi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
29
Hipotesis : Ada Hubungan antara Persepsi Mahasiswa terhadap Penggunaan Media Pembelajaran dengan Motivasi
Berprestasi Belajar Akuntansi.
b. Hubungan antara gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi
belajar akuntansi.
Gaya mengajar dosen dalam pembahasan ini bertitik tolak pada variasi penggunaan ketiga gaya tersebut, yakni dalam menerapkan gaya
mengajar otoriter, demokratis dan lasses-faire. Kemampuan dosen di dalam mengajar di kelas menjadi penentu berhasil tidaknya proses belajar
mengajar. Keberhasilan dan kegagalan dosen sebagai pemimpin dalam mengajar ditentukan oleh gaya bersikap dan bertindak pemimpin yang
bersangkutan Sutarto, 1986:64. Gaya bersikap dan bertindak dosen terlihat dari cara memberikan perintah, membuat keputusan, membimbing,
mene gakkan disiplin, dll. Gaya bersikap dan bertindak dosen ini memberikan semangat yang positif maupun negatif bagi mahasiswa
dalam proses belajar mengajar. Mahasiswa termotivasi dalam belajar jika ada yang mendorong
untuk berbuat sesuatu, ada gairah dan semangat untuk belajar. Oleh sebab itu, peran dosen sebagai pemimpin di kelas sangat dibutuhkan untuk
memberikan dorongan dan motivasi kepada siswa untuk belajar. Hipotesis : Ada Hubungan antara Gaya Mengajar Dosen dengan Motivasi
Berprestasi Belajar Akuntansi. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
30
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Dalam penelitian ini penulis melakukan penelitian korelasional yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara 2 variabel atau
lebih. Selain dengan teknik korelasi peneliti juga menggunakan teknik regresi yang tujuannya adalah mengetahui bagaimana sebenarnya kontribusi yang
diberikan oleh variabel bebas terhadap variabel terikat.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian Tempat penelitian akan dilakukan di Universitas Sanata Dharma
2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan September sampai Oktober 2007.
C. Subyek dan Obyek Penelitian
a. Subyek penelitian adalah Mahasiswa Universitas Sanata Dharma, Program Studi Pendidikan Akuntansi yang telah menempuh Mata Kuliah Dasar-dasar
Akuntansi I dan Akuntansi Keuangan Menengah I. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
