Persepsi Mahasiswa pada Penggunaan Media Pembelajaran

49

BAB V ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

Hipotesis mengenai keberadaan hubungan persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran dan gaya mengajar dosen dengan motivasi berprestasi belajar akutansi mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yo gyakarta dibuktikan dengan melakukan Analisis Korelasi Multivarian yang menggunakan rumus persamaan Regresi Ganda Sugiyono, 2000:250. Secara garis besar dari hasil pengujian yang dilakukan membuktikan bahwa keberadaan hubungan tersebut terbukti ada secara signifikan, dengan demikian hipotesis dinyatakan diterima. Bab ini akan menguraikan hasil pengujian tersebut beserta pembahasannya. Mengenai hasil lengkap dari pengujian yang telah dilakukan dapat dilihat pada halaman lampiran- lampiran.

A. Deskripsi Data Penelitian

1. Persepsi Mahasiswa pada Penggunaan Media Pembelajaran

Persepsi ini diukur menggunakan sebelas butir pertanyaan dengan skala jawaban 1 sangat tidak sesuai sampai dengan 4 sangat sesuai, mahasiswa yang memberikan respon sangat sesuai pada semua pertanyaan pernyataan berarti memiliki persepsi sangat tinggi sangat posistif dan memiliki skor sebesar 11 x 4 = 44, sebaliknya mahasiswa yang memberikan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 50 respon sangat tidak sesuai terhadap semua pertanyaan pernyataan yang diajukan berarti memiliki persepsi sangat rendah sangat negatif dan memiliki skor sebesar 11 x 1 = 11, sedangkan mahasiswa yang memiliki skor persepsi diantara 11 sampai dengan 44 diklasifikasikan dalam empat kelompok sebagai berikut : Interval = Skor tertinggi – Skor terendah Jumlah kelompok = 44 – 11 4 = 8.25 Sri Mulyono, 1991:9 Sehingga diperoleh klasifikasi : Interval Klasifikasi 11 – 19.25 Sangat Rendah 19.25 – 27.50 Rendah 27.50 – 35.75 Tinggi 35.75 – 44 Sangat Tinggi Hasil pengujian statistik deskriptif mendapatkan rata-rata mahasiswa memiliki persepsi pada penggunaan media pembelajaran sebesar 30.75, dalam klasifikasi di atas termasuk tinggi. Sedangkan dilihat secara perorangan ditemukan, dari 165 mahasiswa yang menjadi sampel sebanyak 28 atau 17 memiliki persepsi dalam klasifikasi rendah, sebanyak 120 atau 72.7 dalam klasifikasi tinggi, dan sebanyak 17 atau 10.3 dalam klasifikasi sangat tinggi, tidak ada dari mereka yang memiliki persepsi dalam klasifikasi sangat rendah. 51 Frekuensi 120 100 80 60 40 20 17 10.30 120 72.73 28 16.97 Persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran Sangat Tinggi 35.75 - 44 Tinggi 27.5 - 35.75 Rendah 19.25 - 27.5 Tabel 4.3 Sebaran klasifikasi persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran Interval Klasifikasi Frekuensi Frekuensi 11 – 19.25 Sangat Rendah 19.25 – 27.50 Rendah 28 17.0 27.50 – 35.75 Tinggi 120 72.7 35.75 – 44 Sangat Tinggi 17 10.3 Jumlah 165 100 Gambar 1. Grafik sebaran persepsi mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran

2. Gaya Mengajar Dosen