PBL merupakan metode instruksio nal yang menantang agar “belajar untuk
belajar”, bekerjasama dalam kelompok untuk mencari solusi bagi masalah yang nyata. Barrows dan Kelson dalam Amir, 2009: 21 memaparkan
bahwa PBL adalah proses pembelajaran yang didalamnya dirancang masalah-masalah yang menuntut para pemelajar untuk mendapatkan
pengetahuan yang penting, membuat mereka mahir dalam memecahkan masalah dan memiliki strategi belajar sendiri serta memiliki kecakapan
berpartisipasi dalam tim. Dari definisi diatas, dapat dikatakan bahwa PBL bercirikan sebuah masalah.
Berdasarkan penjelasan-penjelasan di atas, peneliti membuat penelitian untuk meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis matematika agar siswa
dapat mencapai hasil yang sesuai dengan yang diinginkandengan menggunakan model pembelajaran tipe Problem Based Learning PBL
berjudul
“Peningkatan Hasil Belajar dan Kemampuan Berfikir Kritis
Matematika Kelas III Pada Materi Perkalian dan Pembagian Melalui Pembelajaran Problem Based Learning SD Kanisius Klepu
” untuk
membantu meningkatkan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran matematika.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang muncul diatas, maka penulis mengidentifikasi permasalahan yang ada:
1. Rendahnya hasil belajar siswa pada materi perkalian dan pembagian
pada siswa kelas III SD Kanisius Klepu
2. Rendahnya kemampuan berpikir kritis pda materi perkalian dan
pembagain pada siswa kelas III SD Kanisius Klepu 3.
Pendekatan atau model pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran kurang menarik bagi siswa sehingga menyebabkan
hasil belajar siswa kurang memuaskan.
C. Batasan Masalah
Masalah dalam penelitian ini dibatasi pada mata pelajaran Matematika tentang materi Perkalian dan Pembagian di SD Kanisius Klepu.Objek yang
diteliti adalah peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis matematika dengan model pembelajaran Problem Based Learning PBL.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis merumuskan masalah sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning PBL dalam
upayameningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa kelas III pada mata pelajaran Matematika materi perkalian dan pembagian di SD
Kanisius Klepu. 2.
Bagaimana penerapan model pembelajaran tipe Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika materi perkalian dan pembagian di SD Kanisius Klepu? 3.
Bagaimana penerapan model pembelajaran tipe Problem Based Learning PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata
pelajaran matematika materi perkalian dan pembagian di SD Kanisius Klepu?
E. Tujuan Penelitian
1. Menggambarkan dan mengetahui gambaran penerapan model
pembelajaran Problem Based LearningPBL untuk meningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika tentang materi perkalian
dan pembagain di SD Kanisius Klepu. 2.
Meningkatkan dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika tentang materi perkalian dan pembagian di
SD Kanisius Klepu dengan menggunakan pembelajaran tipe Problem Based Learnin PBL
3. Meningkatkan dan mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis
siswa pada mata pelajaran matematika tentang materi perkalian dan pembagian di SD Kanisius Klepu dengan menggunakan pembelajaran
tipe Problem Based Learning PBL.
F. Manfaat Penelitian
