135
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan pengembangan buku ajar interaktif berbasis GeoGebra pada pokok bahasan lingkaran kelas VIII
di SMP Negeri 6 Yogyakarta, peneliti mencoba mengungkapkan beberapa kesimpulan dari skripsi ini:
1. Pengembangan buku ajar interaktif disusun dengan menggunakan
metode penelitian dan pengembangan level 4 menurut Sugiyono. Tahapan penelitian ini, yaitu 1 Tahap menemukan potensi dan masalah
melalui wawancara dan observasi untuk menemukan potensi yang dimiliki oleh SMP Negeri 6 Yogyakarta sehingga dapat dikembangkan
suatu produk, 2 Tahap kajian pustaka dan pengumpulan Informasi untuk menentukan produk yang akan dikembangkan di SMP Negeri 6
Yogyakarta kemudian melakukan kajian pustaka untuk mengumpulkan informasi yang digunakan dalam menyusun produk, 3 Tahap
merancang buku ajar interaktif dilakukan berdasarkan kajian pustaka dan informasi yang telah diperoleh sebelumnya, 4 Tahap validasi
desain buku ajar interaktif dilakukan oleh satu dosen pendidikan matematika Universitas Sanata Dharma, satu guru matematika kelas
VIII di SMP Negeri 6 Yogyakarta, dan empat mahasiswa pendidikan matematika Universitas Sanata Dharma, 5 Tahap revisi desain buku
ajar interaktif dilakukan berdasarkan komentar yang diberikan oleh
validator, 6 Tahap pembuatan buku ajar interaktif dibantu oleh designer multimedia, 7 Tahap ujicoba buku ajar interaktif dilaksanakan di kelas
VIIIC SMP Negeri 6 Yogyakarta sebanyak empat kali pertemuan, 8 Tahap revisi buku ajar interaktif diperbaiki berdasarkan sesuai dengan
pengamatan selama proses pembelajaran. Berdasarkan hasil validasi buku ajar interaktif diperoleh bahwa
buku ajar interaktif layak digunakan dan memperoleh penilaian dengan kategori
“Sangat Baik” dengan rata-rata skor dari validator 3,5.
2. Penggunaan buku ajar interaktif berbasis GeoGebra untuk memfasilitasi
pembelajaran dikatakan efektif. Hal ini dapat dilihat berdasarkan
kriteria keefektifan hasil belajar yang menyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif berbasis GeoGebra
mempunyai tingkat efektivitas tinggi yaitu siswa yang memperoleh nilai mencapai KKM
78
sebanyak 22 siswa atau
97 ,
70
. B.
Saran
Untuk mengakhiri skripsi ini, selain kesimpulan peneliti juga memberikan saran. Beberapa saran yang diberikan oleh peneliti adalah
sebagai berikut. 1.
Untuk pengembangan buku ajar selanjutnya, alangkah baiknya jika siswa dapat menuliskan jawaban dari setiap kegiatan maupun latihan
soal pada buku ajar interaktif.
2. Setelah dilakukan ujicoba dan perbaikan terhadap buku ajar interaktif,
pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif dapat dijadikan sebagai inovasi baru dalam pembelajaran matematika.
3. Penggunaan buku ajar interaktif dapat diterapkan pada materi-materi
lain dalam mata pelajaran matematika.
DAFTAR PUSTAKA
Ariawan, Putu Wisna. 2014. Geometri Bidang. Yogyakarta: Graha Ilmu Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Budi, Kartika. 2001. Berbagai Strategi untuk Melibatkan Siswa Secara Aktif dalam Proses Pembelajaran Fisika di SMU, Efektivitasnya dan Sikap Mereka
pada Strategi tersebut. USD: Widya Dharma edisi April 2001. Daniel C. Alexander M. Koeberlein Geralyn. 1992. Elementary Geometry for
College Students. USA: Wm. C. Brown Publishers. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Karyati, dkk. Bahan Ajar GeoGebra. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Matematika Universitas Negeri Yogyakarta.
Lestari, Ika. 2013. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Komputer. Padang: Akademia Permata.
Mahmudi, Ali. 2011. Pemanfaatan GeoGebra dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta.
Malalina Nila Kesumawati. 2013. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 No. 2. Palembang: Universitas PGRI Palembang.
Mohamad, Surya. 2004. Psikologi Pembelajaran Pegajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Nuniek Avianti, Agus. 2008. Mudah Belajar Matematika 2. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Rahayuningsih, Raymunda. 2016. Pengembangan Modul Pembelajaran Berbantuan Software GeoGebra untuk Mendukung Hasil Belajar dan Motivasi Belajar
Siswa pada Materi Segitiga di Kelas VII SMPK Kemasyarakatan
Kalibawang Tahun Ajaran 20152016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Ricky Proklamanto, Andreas. 2013. Rancangan dan Pengembangan Modul Elektronik Materi Turunan Fungsi dengan Program GeoGebra. Skripsi.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Rusman, dkk. 2015. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Siregar Eveline, Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Sitepu M.A. 2012. Penulisan Buku Teks Pelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta. Sukino Simangunsong, Wilson. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VIII.
Jakarta: Erlangga. Tarigan, Henry Guntur, dan Djago Tarigan. 1986. Telaah Buku Teks Bahasa
Indonesia. Bandung: Penerbit Angkasa. Tegeh Made, dkk. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha
Ilmu. Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta:
Kharisma Putra Utama. Ved Dudeja dan V Madhavi. 2013. Jelajah Matematika SMP Kelas VIII. Jakarta:
PT Yudhistira. Wina, Sanjaya. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group.
LAMPIRAN A Lampiran A.1. Surat ijin Observasi, Wawancara, dan Penelitian
LAMPIRAN SURAT IJIN OBSERVASI, WAWANCARA, DAN PENELITIAN
Lampiran A.2. Surat Ijin Penelitian LAMPIRAN SURAT IJIN PENELITIAN
Lampiran A.3 Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian LAMPIRAN SURAT KETERANGAN SUDAH MELAKSANAKAN
PENELITIAN
LAMPIRAN B Lampiran B.1. Silabus Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 6 Yogyakarta
Kelas : VIII Delapan
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : Genap
Jumlah Pertemuan : 4 pertemuan
LINGKARAN Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya.
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Nilai Karakter Teknik
Bentuk
4.1 Menentukan
unsur dan bagian-bagian
lingkaran. Lingkaran
- Pengertian
lingkaran. -
Unsur-unsur lingkaran
- Mendiskusikan
mengenai pengertian
lingkaran. -
Mendemonstrasikan mengenai
program GeoGebra
sebagai media
pembelajaran -
Mengenal dan
mengoperasikan program GeoGebra.
- Menemukan
kembali pengertian lingkaran.
Observasi, dan diskusi
LKS, dan pedoman
penilaian 2x40
menit Buku Ajar
Interaktif Berbasis
GeoGebra. Pantang
menyerah, rasa ingin tahu,
mandiri, kreatif,
yang akan digunakan pada materi lingkaran.
bukuajarma tematika.id
teliti, dan tanggung jawab
- Mendiskusikan
mengenai unsur-unsur lingkaran
beserta bagian-bagiannya.
- Mendemonstrasikan
mengenai program
GeoGebra sebagai
media pembelajaran
yang akan digunakan pada materi lingkaran.
- Menyebutkan
unsur- unsur lingkaran.
- Menunjukkan unsur-
unsur lingkaran. -
Mengetahui unsur-unsur lingkaran.
- Menggambarkan unsur-
unsur lingkaran dengan menggunakan program
GeoGebra. Observasi,
diskusi, dan tugas
individu LKS,
Tugas 1, dan
pedoman penilaian
2x40 menit
4.2 Menghitung
keliling dan luas lingkaran.
Lingkaran -
Luas Lingkaran
- Keliling
Lingkaran Mendiskusikan mengenai
pembuktikan pendekatan nilai
pi
- Menemukan pendekatan
nilai
pi
. Observasi,
diskusi, dan tugas
individu LKS,
Tugas 2, dan
pedoman penilaian
2x40 menit
Buku Ajar Interaktif
Berbasis GeoGebra.
bukuajarma tematika.id
Menghitung keliling dan luas lingkaran dengan
menggunakan rumus. -
Menhitung keliling
lingkaran dan
luas lingkaran.
Menghitung keliling dan luas lingkaran dengan
menggunakan GeoGebra.
-
Menghitung luas
lingkaran dengan
menggunakan GeoGebra.
-
Siswa mampu
menghitung keliling
lingkaran dengan
menggunakan GeoGebra.
- Menyelesaikan soal-
soal yang berkaitan dengan unsur-unsur
lingkaran dan bagian- bagiannya.
- Menyelesaikan soal-
soal yang berkaitan dengan keliling dan
luas lingkaran -
Siswa mampu
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
unsur-unsur lingkaran
dan bagian-bagiannya -
Siswa mampu
menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan
keliling dan
luas lingkaran.
Tes tertulis Soal
Evaluasi 2x40
menit Buku Ajar
Interaktif Berbasis
GeoGebra. bukuajarma
tematika.id
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Retna Wuryaningsih, S. Pd., M. Pd. Berta Nur Widyastuti, S.Pd.
Lampiran B.2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP Sekolah
: SMP Negeri 6 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Matematika
KelasSemester
: VIIICGenap
Materi Pokok
: Lingkaran
A. Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta
Kategori