diberikan oleh ahli sedangkan data kualitatif diperoleh dari komentar yang diberikan oleh ahli pada lembar validasi produk. Validasi buku
ajar interaktif dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan dan saran untuk perbaikan buku ajar interaktif yang akan dikembangkan
di kelas VIIIC SMP Negeri 6 Yogyakarta. 3.
Data Hasil Tes Evaluasi Siswa Data tes evaluasi merupakan data yang berupa nilai yang
diperoleh siswa. Data ini sebagai evaluasi setelah siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif
berbasis GeoGebra. Data ini diperoleh dengan cara memberikan soal evaluasi kepada siswa pada pertemuan terakhir dengan menggunakan
buku ajar interaktif berbasis GeoGebra. 4.
Data Evaluasi Penggunaan Buku Ajar Interaktif Data evaluasi penggunaan buku ajar dalam penelitian ini berupa
data kualitatif. Data evaluasi penggunaan buku ajar interaktif dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan serta kelebihan dan
kekurangan dari buku ajar interaktif yang digunakan dalam proses pembelajaran. Data evaluasi diperoleh melalui wawancara kepada guru
matematika kelas VIII dan penyebaran kuesioner kepada siswa kelas VIIIC di SMP Negeri 6 Yogyakarta.
F. Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini, ada beberapa metode pengumpulan data yang dilakukan, antara lain:
1. Wawancara
Wawancara dilaksanakan sebanyak dua kali. Pertama, wawancara dilaksanakan kepada guru matematika dan beberapa siswa
kelas VIII di SMP Negeri 6 Yogyakarta untuk mendapatkan data analisis
kebutuhan. Kedua,
wawancara dilaksanakan
setelah pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif
untuk mendapatkan data evaluasi penggunaan buku ajar interaktif. 2.
Observasi Observasi dilaksanakan sebanyak satu kali sebelum penggunaan
buku ajar interaktif. Pelaksanaan observasi dilaksanakan satu hari setelah wawancara analisis kebutuhan. Data hasil observasi digunakan
untuk menambah informasi analisis kebutuhan. 3.
Ceklist Metode ini digunakan untuk mengetahui kelayakan dari buku
ajar interaktif dan perangkat pembelajaran sebelum dikembangkan di kelas VIIIC SMP Negeri 6 Yogyakarta. Pengumpulan data diperoleh
dari penyebaran lembar validasi yang berupa ceklist. Lembar validasi akan diberikan kepada pakar, yaitu satu dosen pendidikan matematika
Universitas Sanata Dharma, satu guru matematika kelas VIII di SMP Negeri 6 Yogyakarta, dan empat mahasiswa pendidikan matematika
Universitas Sanata Dharma.
4. Tes
Pelaksanaan tes dilaksanakan pada pertemuan keempat. Tes ini dilakukan dengan menggunakan buku ajar interaktif. Tujuan
dilaksanakaannya tes ini untuk mengetahui keefektifaan penggunaan buku ajar interaktif dalam proses pembelajaran. Soal tes berbentuk
uraian dengan jumlah soal sebanyak lima. Adapun Kriteria Ketuntasan Minimal KKM untuk pembelajaran matematika di SMP Negeri 6
Yogyakarta adalah 78. 5.
Pengisian Kuesioner Kuesioner diberikan kepada siswa kelas VIIIC setelah
pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif selesai. Kuesioner ini berisikan tentang pertanyaan-pertanyaan mengenai
tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan buku ajar interaktif. Selain itu, kuesioner digunakan untuk mengetahui kelayakan
dari buku ajar interaktif.
G. Instrumen Penelitian
