Aktivitas Pembelajaran LatihanKasusTugas PPKn SMP Kelompok Kompetensi B

148 1. Makna penilaian otentik adalah: 1. Memandang penilaian dan pembelajaran secara terpadu 2. Holistik kompetensi utuh merefleksikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap, 3. Memantau proses kemajuan, dan perbaikan hasil terus menerus 4. Prestasi kemampuan peserta didik tidak dibandingkan dengan peserta kelompok Pernyataan di atas yang benar adalah: A. 1,2 B. 1,3 C. 2,3 D. 3,4 2. Teknik penilaian nontes adalah ... . A. teknik pengamatanobservasi, penugasan B. teknik penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan indera secara langsung C. penilaian menggunakan skala sikap dan atau angket D. teknik penilaian untuk memperoleh gambaran terutama mengenai karakteristik, sikap, atau kepribadian 3. Teknik penilaian nontes adalah ... . A. teknik pengamatanobservasi, penugasan B. teknik penilaian yang dilakukan oleh pendidik dengan menggunakan indera secara langsung C. penilaian menggunakan skala sikap dan atau angket D. teknik penilaian untuk memperoleh gambaran terutama mengenai karakteristik, sikap, atau kepribadian 4. Penilaian pengetahuan dalam pembelajaran PPKn SMP diantaranya dilakukan dalam bentuk tes dan penugasan. Sedangkan penilaian keterampilan dilakukan dalam bentuk .... A. penilaian proyek dan portofolio B. penugasan, observasi, dan portofolio C. penilaian diri dan penilaian antar peserta didik D. ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester 5. Di bawah ini dikemukakan tentang penilaian proses dan hasilbelajar. 149 1. Penilaian dalam kegiatan diskusi 2. Ulangan harian 3. Ujian tengah semester 4. Tugas mandiri terstruktur 5. Penilaian dalam kegiatan presentasi Jenis penilaian di atas yang termasuk penilaian proses adalah .... A. 1 dan 2 B. 3 dan 4 C. 1 dan 5 D. 2 dan 4

F. Rangkuman

Setelah semua kegiatan latihan Anda kerjakan, ada baiknya Anda membuat rangkuman dan butir-butir yang telah Anda capai. Anda dapat mencocokkan rangkuman Anda dengan rangkuman berikut ini. 1. Asesmen autentik harus mampu menggambarkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan apa yang sudah atau belum dimiliki oleh peserta didik, bagaimana mereka menerapkan pengetahuannya, dalam hal apa mereka sudah atau belum mampu menerapkan perolehan belajar. 2. Penilaian autentik mengharuskan pembelajaran yang otentik pula.Dengan pembelajaran autentik, peserta didik diminta mengumpulkan informasi dengan pendekatan saintifik, memahami aneka fenomena atau gejala dan hubungannya satu sama lain secara mendalam, serta mengaitkan apa yang dipelajari dengan dunia nyata yang luar sekolah. 3. Penilaian autentik akan bermakna bagi guru untuk menentukan cara-cara terbaik agar semua peserta didik dapat mencapai hasil akhir, meski dengan satuan waktu yang berbeda. 4. Penilaian Autentik mencakup penilaian berdasarkan pengamatan, tugas ke lapangan, portofolio, projek, produk, jurnal, kerja laboratorium, dan unjuk kerja, serta penilaian diri.Penilaian non-autentik mencakup tes, ulangan, dan ujian. 150

G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut.

setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini : 1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi bentuk-bentuk penilaian hasil belajar PPKn SMP? 2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi bentuk-bentuk penilaian hasil belajar PPKn SMP? 3. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi bentuk-bentuk penilaian hasil belajar PPKn SMP? 4. Apa manfaat mempelajari materi bentuk-bentuk penilaian hasil belajar PPKn SMP?? 5. Tindak lanjut pemahaman Anda terhadap modul ini adalah Implementasikan penguasaan dalam rangka penyusunan dan pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran PPKn SMP