1. Home
  2. Teknik

Uji Normalitas Uji Homogenitas Uji Kesamaan Rata-Rata Keadaan Awal Populasi Uji Anava

4.1.1.1 Uji Normalitas

Hasil uji normalitas populasi dapat dilihat pada tabel 4.2. Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Data Awal Populasi No Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria 1 XI IPA 1 3,39 7,81 Berdistribusi normal 2 XI IPA 2 4,84 7,81 Berdistribusi normal 3 XI IPA 3 8,63 9,49 Berdistribusi normal 4 XI IPA 4 6,50 9,49 Berdistribusi normal Sumber: Data Primer Berdasarkan perhitungan uji normalitas data populasi pada semua kelas diperoleh χ 2 hitung χ 2 tabel, maka dapat disimpulkan bahwa semua kelas berdistribusi normal, sehingga memenuhi syarat untuk dijadikan sampel dalam penelitian. Analisis uji normalitas selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 2.

4.1.1.2 Uji Homogenitas

Hasil analisis uji homogenitas populasi dapat dilihat pada tabel 4.3. Tabel 4.3 Hasil Uji Homogenitas Populasi Data � ℎ� � 2 � 2 Kriteria Nilai ulangan akhir semester gasal 4,67 7,81 Homogenitas sama Sumber: Data Primer Berdasarkan hasil analisis, diperoleh χ 2 hitung = 4,67 dan χ 2 tabel = 7,81 dengan dk = 3 dan α =5. Karena χ 2 hitung χ 2 tabel maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima. Hal ini berarti keempat kelas mempunyai varians yang tidak berbeda memiliki homogenitas yang sama. Analisis uji homogenitas selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 3.

4.1.1.3 Uji Kesamaan Rata-Rata Keadaan Awal Populasi Uji Anava

Hasil analisis uji kesamaan rata-rata populasi uji Anava dapat dilihat pada tabel 4.4. Tabel 4.4 Hasil Uji Kesamaan Rata-Rata Keadaan Awal Populasi Data F hitung F table Keterangan Nilai ulangan akhir semester gasal 0,42 2,67 Tidak ada perbedaan Sumber: Data Primer Berdasarkan hasil analisis uji kesamaan rata-rata keadaan awal populasi diperoleh F hitung = 0,42 dan F tabel = 2,67 dengan dk = 3 dan α = 5. Karena F hitung kurang dari F tabel , maka dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan rata-rata diantara kelompok populasi. Perhitungan uji kesamaan rata-rata keadaan awal populasi dapat dilihat pada lampiran 4. Berdasarkan hasil analisis uji homogenitas dan uji anava, populasi memiliki homogenitas yang sama dan tidak ada perbedaan rata-rata dari populasi, sehingga syarat pengambilan sampel dengan teknik cluster random sampling terpenuhi. Berdasarkan pengambilan sampel secara acak terpilih kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2 sebagai sampel dalam penelitian ini.

4.1.2 Analisis Data Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan KOntekstual Strategi REACT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 5 170

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DENGAN SEM BERFASILITASI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMAN 1 PEKALONGAN

0 86 266

Hubungan Tingkat Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Sosiologi Bagi Siswa Kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Tegal Tahun Pelajaran 2005 2006

0 12 89

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

0 13 19

PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DENGAN GAYA KOGNITIF SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA.

4 11 33

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN TINGKAT KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MEDAN.

0 1 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERSTRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 SEMARANG.

0 0 1

Hubungan Tingkat Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Sosiologi Bagi Siswa Kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Tegal Tahun Pelajaran 2005/2006.

0 0 2

RUP MAN Babakan Lebaksiu

0 0 1

MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) BABAKAN LEBAKSIU TEGAL JAWA TENGAH

0 0 22