1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka permasalahan yang akan diteliti adalah: 1 Apakah ada perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa yang diberikan pembelajaran dengan strategi REACT dan siswa tanpa diberi strategi REACT pada kompetensi kelarutan dan hasil kelarutan siswa kelas XI IPA MAN Babakan Lebaksiu Tegal? 2 Berapa besar pengaruh penerapan pembelajaran kimia dengan strategi REACT pada materi kelarutan dan hasil kelarutan terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA MAN Babakan Lebaksiu Tegal?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian yang akan dilakukan ini adalah: 1 Mengetahui adanya perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa yang diberikan pembelajaran dengan strategi REACT dan siswa tanpa diberi strategi REACT pada kompetensi kelarutan dan hasil kelarutan siswa kelas XI IPA MAN Babakan Lebaksiu Tegal. 2 Mengetahui berapa besar pengaruh penerapan pembelajaran kimia dengan strategi REACT pada kompetensi kelarutan dan hasil kelarutan terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI IPA MAN Babakan Lebaksiu Tegal.

1.4 Manfaat

1 Manfaat Akademis Penelitian ini bermanfaat untuk menambah pengetahuan tentang pembelajaran menggunakan strategi REACT yang dapat dijadikan sebagai suatu alternatif dalam proses pembelajaran kimia. 2 Manfaat Praktis a Bagi Sekolah Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah sehingga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran pada khususnya dan kualitas sekolah pada umumnya. b Bagi Guru Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang penggunaan strategi REACT yang bisa dijadikan sebagai alternatif dalam proses pembelajaran kimia. c Bagi Siswa Penerapan pembelajaran kimia dengan strategi REACT diharapkan dapat memberikan bantuan kepada siswa untuk lebih aktif dan lebih fokus sehingga pembelajaran menjadi lebih mudah dan menyenangkan. d Bagi Peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebaai acuan dalam pengembangan penelitian berikutnya.

1.5 Batasan Masalah

Dokumen yang terkait

Pengaruh Pendekatan KOntekstual Strategi REACT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa

0 5 170

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DENGAN SEM BERFASILITASI LKS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMAN 1 PEKALONGAN

0 86 266

Hubungan Tingkat Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Sosiologi Bagi Siswa Kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Tegal Tahun Pelajaran 2005 2006

0 12 89

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

0 13 19

PENGARUH STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN DENGAN GAYA KOGNITIF SPASIAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI IPA PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA.

4 11 33

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN TINGKAT KREATIVITAS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 MEDAN.

0 1 29

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERSTRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 SEMARANG.

0 0 1

Hubungan Tingkat Kedisiplinan dengan Prestasi Belajar Sosiologi Bagi Siswa Kelas XI IPS MAN Babakan Lebaksiu Tegal Tahun Pelajaran 2005/2006.

0 0 2

RUP MAN Babakan Lebaksiu

0 0 1

MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) BABAKAN LEBAKSIU TEGAL JAWA TENGAH

0 0 22