1. Home
  2. Teknik

Pengertian Model Pembelajaran Model Pembelajaran Kooperatif

2.1.5 Penerapan Model Picture and Picture di dalam Kelas.

2.1.5.1 Pengertian Model Pembelajaran

Merunut pendapat yang dikemukakan oleh Joyce dalam Trianto, 2011: 74 model pembelajaran merupakan suatu perencanaan atau suatu pola yang digunakan sebagai pedoman dalam melaksanakan pembelajaran di kelas atau pembelajaran dalam tutorial dan untuk menentukan perangkat-perangkat pembelajaran termasuk di dalamnya buku, komputer, film dan lain-lain. Model pembelajaran mengacu pada pendekatan yang akan digunakan, termasuk di dalamnya tujuan pebelajaran, tahap pembelajaran, lingkungan pembelajaran, dan pengelolaan kelas Arends dalam Suprijono, 2009: 46. Merujuk dari pendapat para ahli di atas maka peneliti menyimpulkan, model pembelajaran adalah suatu rencana yang disusun sebagai acuan dalam perencanaan pembelajaran, yang di dalamnya terdapat cara untuk menentukan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan materi yang akan diajarkan kepada siswa sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai sesuai dengan yang diharapkan.

2.1.5.2 Model Pembelajaran Kooperatif

Model pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran yang mengacu pada berbagai jenis kerja kelompok termasuk bentuk-bentuk yang dipimpin oleh guru atau diarahkan oleh guru. Walaupun pada pelaksanaannya guru lebih banyak mengarahkan. Guru menetapkan tugas dan pertanyaan-pertanyaan serta menyediakan bahan-bahan dan informasi yang dirancang untuk membantu peserta didik menyelesaikan masalah yang dimaksud Suprijono, 2009: 54. Model pembelajaran Picture and Picture termasuk dalam pembelajaran Kooperatif. Pembelajaran dengn model Picture and Picture menggunakan gambar yang dipasang atau diurutkan menjadi urutan logis. Pada model pembelajaran ini terdapat diskusi kelompok untuk mengurutkan gambar. Hamdani, 2010: 89. Peneliti menyimpulkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture merupakan model pembelajaran yang cocok diterapkan untuk SD kelas rendah. Model pembelajaran kooperatif tipe ini memadukan pembelajaran secara kelompok dan individual. Sehingga setiap anak diberikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuannya sendiri dan mereka mempunyai tanggung jawab terhadap kelompoknya. Pembelajaran bahasa Jawa khususnya keterampilan berbicara ragam krama lugu di SDN Karanganyar 02 Semarang dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dengan bantuan perangkat komputer sebagai media untuk menayangkan gambar.

2.1.5.3 Teori Belajar yang Mendasari model Picture and Picture

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI BERBAHASA JAWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS II SDN GUNUNGPATI 02 SEMARANG

0 10 228

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS II SDN BRINGIN 02 SEMARANG

1 15 260

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIAGAMBAR PADA SISWA KELAS VSDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA LUGU MELALUI MODEL DIRECT INSTRUCTION BERBANTUKAN MEDIA FLASH PLAYER SISWA KELAS IVB SDN PURWOYOSO 03 SEMARANG

2 18 289

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS III SDN MANGKANG KULON 02

0 8 231

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 177

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA LUGU MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS IIA SDN KARANGAYU 02 SEMARANG

1 19 188

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA LUGU MELALUI METODE ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS IIA SDN KARANGAYU 02 SEMARANG.

0 0 2

Peningkatan keterampilan menulis melalui model pembelajaran Picture and Picture siswa kelas III SDN Ngaban Tanggulangin.

0 0 94

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM KRAMA INGGIL MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS V SDN KARANGANYAR 02 SEMARANG -

0 0 91