74
perencanaan sebagai berikut: a.
Menetapkan tujuan perbaikan pembelajaran. b.
Membuat skenario perbaikan yang dianalisis dari hasil refleksi. c.
Membuat inti kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran melalui RPP yang telah dibuat.
d. Mempersiapkan media yang dibutuhkan dalam pembelajaran.
e. Mempersiapkan alat penilaian yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar
siswa. f.
Mempersiapkan instrumen penelitian yang mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa serta catatan lapangan.
3.1.2 Pelaksanaan Tindakan
Tahap kedua dari penelitian tindakan adalah pelaksanaan yang merupakan implementasi atau penerapan isi rancangan, yaitu mengenakan tindakan di kelas.
Pelaksanaan dalam Penelitian Tindakan Kelas adalah berbagai tindakan atau perlakuan yang dikerjakan guru dalam upaya memecahkan masalah yang disusun
dalam perencanaan Sanjaya, 2013: 76. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus,
dengan masing-masing satu pertemuan pada setiap siklusnya. Untuk siklus I menjelaskan menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam
mempersiapkan kemerdekan Indonesia. Pada siklus II menjelaskan menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan. Serta siklus III menjelaskan
menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan. Dari ketiga siklus tersebut, pelaksanaan tindakan peneliti menggunakan model TTW
75
berbantuan media audio visual dalam pembelajaran IPS KD 2.2 menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekan Indonesia, KD
2.3 menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta KD 2.4 menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan
kemerdekaan di kelas VB MI Al Iman Banaran Semarang.
3.1.3 Pengamatan
Observasi adalah kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat
Arikunto,2001: 19. Observasi dilakukan untuk mengumpulkan informasi tentang proses pembelajaran yang dilakukan guru sesuai dengan tindakan yang telah
disusun Sanjaya, 2013: 79.
Kegiatan pengamatan atau observasi yang dilakukan peneliti dengan kolaborator adalam mengamati keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam
pembelajaran IPS KD 2.2 menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekan Indonesia, KD 2.3 menghargai jasa dan peranan
tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta KD 2.4 menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan di kelas VB MI Al
Iman Banaran Semarang melalui model TTW berbantuan media audio visual. Dalam pelaksanaan, observasi ini dibantu dengan lembar kisi-kisi instrumen
observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, catatan lapangan serta dokumen- dokumen dikelas saat pembelajaran berlangsung.
3.1.4 Refleksi
