102
3.5 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.5.1 Sumber Data
3.5.1.1 Guru
Sumber data guru berasal dari lembar observasi keterampilan guru dan catatan lapangan dalam pembelajaran IPS KD 2.2 menghargai jasa dan peranan
tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekan Indonesia, KD 2.3 menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta
KD 2.4 menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan melalui model TTW berbantuan media audio visual.
3.5.1.2 Siswa
Sumber
data
siswa kelas VB MI Al Iman Banaran Semarang sebanyak 27 siswa yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Hasil
pengamatan diperoleh dari lembar observasi aktivitas siswa, catatan lapangan dan hasil belajar yang diperoleh dari tes selama pelaksanaan siklus pertama sampai
siklus ketiga, hasil evaluasi dalam pembelajaran melalui model TTW menggunakan media audio visual.
3.5.1.3 Data Dokumen
Sumber data dokumen diambil dari data awal hasil pada tes, hasil pengamatan, catatan lapangan selama proses pembelajaran dan hasil dokumenasi
berupa foto dan video. 3.5.1.4
Catatan Lapangan Sumber data yang berupa catatan lapangan berasal dari hasil catatan
pengamatan selama proses pembelajaran berupa data aktivitas siswa, keterampilan
103
guru dan hasil pembelajaran.
3.5.2 Jenis Data
3.5.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif adalah data yang dipaparkan dalam bentuk angka-angka. Data kuantitatif diperoleh dari data hasil belajar siswa kelas VB MI Al Iman
Banaran Semarang setelah pembelajaran berlangsung. Data kuantitatif dalam penelitian ini berupa keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar dalam
pembelajaran IPS pada KD 2.2 menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekan Indonesia, KD 2.3 menghargai jasa dan
peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta KD 2.4 menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan melalui model TTW
berbantuan media audio visual. 3.5.2.2
Data Kualitatif Data berjenis kualitatif diwujudkan dengan kalimat penjelas yang
merupakan hasil pengamatan selama proses pembelajaran IPS KD 2.2 menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekan Indonesia,
KD 2.3 menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan serta KD 2.4 menghargai perjuangan para tokoh dalam
mempertahankan kemerdekaan di kelas VB MI Al Iman Banaran Semarang melalui model TTW berbantuan media audio visual yang dikategorikan menjadi:
sangat baik SB, baik B, cukup C, dan kurang K dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru dan aktivitas siswa dalam pembelajaran
104
IPS. Data kualitatif dalam penelitian ini berupa: 1 model pembelajaran TTW berbantuan media audio visual adalah model tindakan yang paling baik dalam
meingkatkan kualitas pembelajaran IPS; 2 kategori atau kriteria kualitas pembelajaran IPS, yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil
belajar.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
Kategori