konstruktivisnya berpendapat bahwa pengetahuan akan dibentuk oleh peserta didik apabila peserta didik dengan objekorang dan peserta didik selalu
mencoba membentuk pengertian dari interaksi tersebut. Keterkaitan penelitian ini dengan teori Piaget adalah menurut Piaget
pembelajaran harus dirancang sedemikian rupa sehingga peserta didik belajar aktif, berinteraksi dengan lingkungannya, serta mengkonstruksi pengetahuannya
sendiri.
2.1.3.2 Teori Bruner
Menurut Bruner sebagaimana dikutip oleh Suherman 2003: 43 belajar matematika adalah belajar mengenai konsep-konsep dan struktur-struktur
matematika yang terdapat di dalam materi yang dipelajari, serta mencari hubungan antara konsep-konsep dan struktur-struktur itu. Dalam setiap
kesempatan, pembelajaran matematika hendaknya dimulai dengan pengenalan masalah yang sesuai dengan situasi contextual problem sehingga peserta didik
secara bertahap dibimbing untuk menguasai konsep matematika. Dalam teorema konstruksi Bruner, dikatakan bahwa cara yang terbaik bagi seorang peserta didik
untuk mempelajari sesuatu konsep atau prinsip dalam matematika adalah dengan mengkonstruksi sebuah representasi dari konsep atau prinsip tersebut. Dengan
mengkontrusi sendiri mereka akan lebih mudah menemukan konsep dan prinsip yang terkandung dalam representasi itu sehingga akan lebih mudah dalam
mengingat dan mengaplikasikannya dalam situasi yang tepat. Bruner sebagaimana dikutip oleh Suherman 2003: 44 mengemukakan
bahwa dalam proses belajarnya, peserta didik melewati 3 tahap sebagai berikut.
1 Tahap Enaktif Dalam tahap ini peserta didik secara langsung terlihat dalam memanipulasi
objek. 2 Tahap Ikonik
Dalam tahap ini, kegiatan yang dilakukan peserta didik berhubungan dengan mental yang merupakan gambaran dari objek-objek yang dimanipulasinya.
3 Tahap Simbolik Dalam tahap ini peserta didik memanipulasi simbol-simbol atau lambang
objek tertentu. Oleh karena itu, proses belajar matematika sebaiknya peserta didik diberi kesempatan memanipulasi benda-benda atau media yang
dirancang secara khusus untuk memahami suatu konsep matematika. Keterkaitan penelitian ini dengan teori Brunner adalah menurut Brunner
penggunaan media pembelajaran dapat membantu menyampaikan pengalaman kepada peserta didik serta memberikan gambaran mengenai objek yang mewakili
suatu konsep.
2.1.3.3 Teori Van Hiele
