2.4.2.7 Pengaruh Kemampuan Beradaptasi terhadap Hasil Belajar
Teori cognitive constructivism memandang pengetahuan bukanlah suatu barang yang dapat dipindahkan dari pikiran seseorang yang telah mempunyai
pengetahuan kepada pikiran orang lain yang belum memiliki pengetahuan tersebut. Bila guru bermaksud untuk mentransfer konsep, ide, dan
pengetahuannya tentang sesuatu kepada siswa, pentransferan itu akan diinterpretasikan dan dikonstruksikan oleh siswa sendiri melalui pengalaman dan
pengetahuan mereka sendiri. Konsep-konsep terpenting dalam teori kognitif salah satunya oleh Jean Piaget yaitu adaptasi intelektual. Jean Piaget mengemukakan
bahwa terdapat tiga prinsip utama pembelajaran, yaitu 1 belajar aktif, 2 belajar lewat interaksi sosial, 3 belajar lewat pengalaman sendiri. Berdasarkan teori
tersebut dapat disimpulkan bahwa kemampuan siswa dalam beradaptasi juga penting agar mampu merespon adanya stimulus dari luar seperti lingkungan
keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Dari penelitian terdahulu yaitu Purwanto 2013 menunjukkan hasil
penelitian bahwa kemampuan berdaptasi termasuk dalam kategori baik dengan rerata mean sebesar 49,33; kemampuan beradaptasi berpengaruh positif terhadap
prestasi belajar Elektronika Industri Terapan dengan konstribusi sebesar 15,5. Dari hasil penelitian tersebut diketahui bahwa kemampuan beradaptasi lebih
dominan dalam mempengaruhi prestasi belajar siswa. Martin, dkk 2012 melakukan penelitian berjudul
“Adaptability: Conceptual and Empirical Perspectives on Responses to Change, Novelty and
Uncertainty” menyatakan bahwa Adaptability was significantly correlated with
academic and nonacademic wellbeing outcomes. Kemampuan kepada siswa untuk berpikir secara logis mengenai kausalitas gejala ekonomi yang terjadi dipelajari
dalam mata pelajaran ekonomi. Dengan mempelajari ekonomi siswa diharapkan mampu memberikan solusi dan alternatif dalam menyelesaikan berbagai gejala
tersebut. Setelah siswa mengikuti proses pembelajaran ekonomi di sekolah, pencapaian yang didapat untuk mengukur keberhasilan siswa yaitu berupa hasil
belajar. Hasil belajar ekonomi yang didapat oleh siswa menunjukkan suatu kemampuan siswa dalam menguasai pengetahuan, keterampilan, sikap spiritual,
dan sikap sosial atau menjawab pertanyaan-pertanyaan dari materi pelajaran ekonomi di sekolah.
Kemampuan beradaptasi yang baik akan mempengaruhi hasil belajar siswa. Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi memaksa siswa untuk mampu
bersaing dalam lingkungan sosial. Siswa diharapkan memiliki kemampuan beradaptasi yang baik, sehingga dengan adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan
teknologi siswa tetap mampu bersaing dalam proses pembelajaran dan mendapat hasil belajar yang optimal. Hal ini sejalan dengan teori dan penelitian terdahulu
yang telah dilakukan. Dari teori-teori, penelitian terdahulu yang relevan dan logika yang telah dijabarkan di atas maka penulis menarik hipotesis:
H
7
: Terdapat pengaruh positif dan signifikan kemampuan adaptasi terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IIS SMA N 1 Demak.
2.4.2.8 Pengaruh Lingkungan Keluarga, Kemampuan Beradaptasi terhadap Hasil Belajar
Kategori