33 dengan guru sebesar 78,43, rata-rata aktivitas siswa dengan siswa sebesar
83,78, dan jumlah keseluruhan aktivitas siswa sebesar 94,44 . Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Picture and Picture
dapat meningkatkan aktivitas belajar biologi materi pokok sel peserta didik kelas XI MAN 2 Pekalongan.
2.3 Kerangka Berpikir
Bahasa Indonesia merupakan mata pelajaran yang mencakup empat keterampilan berbahasa. Keterampilan berbahasa tersebut yaitu keterampilan
berbicara, keterampilan membaca, keterampilan menulis dan keterampilan menyimak. Keempat keterampilan ini pemerolehanya melalui proses
pembelajaran. Pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik dan pemilihan strategi pembelajaran yang tepat dapat menjadikan pembelajaran bermakna.
Penerapan model pembelajaran juga berpengaruh dalam hasil belajar siswa.
Materi pembelajaran menulis narasi dalam penelitian ini menggunakan model pembelajaran picture and picture. Model ini memiliki kecocokan dengan
materi menulis narasi. Model ini melibatkan siswa untuk aktif dan memberikan pembelajaran yang bermakna. Siswa akan termotivasi dalam pembelajaran dengan
menerapkan model pembelajaran picture and picture yaitu dengan adanya gambar-gambar yang dapat menarik perhatian siswa. Gambar-gambar yang ada
akan membantu siswa berimajinasi dalam proses menulis narasi. Alasan di atas menjelaskan bahwa model pembelajaran picture and picture dapat meningkatkan
hasil belajar siswa.
34
2.4 Hipotesis
Berdasarkan kerangka berpikir, maka hipotesis yang dapat diajukan adalah sebagai berikut:
H : Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas IV pada materi
menulis narasi antara yang menerapkan model pembelajaran picture and picture
dengan yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Ha
: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa kelas IV pada materi menulis narasi antara yang menerapkan model pembelajaran picture and picture
dengan yang menerapkan model pembelajaran konvensional.
35 O
1
X O
2
O
3
O
4
BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN
Pada bab ini akan diuraikan mengenai metodologi penelitian yang diantaranya berupa desain penelitian, populasi dan sampel, variabel penelitian,
data dan teknik pengumpulan data, instrument penelitian, dan teknik analisis data.
3.1 Desain Penelitian
Penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen yang menggunakan quasi experimental design sebagai desain penelitiannya. Quasi
experimental design merupakan pengembangan dari true eksperiment design yang
sulit dilaksanakan. Desain ini mempunyai kelompok kontrol yang tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang
mempengaruhi pelaksanaan eksperimen Sugiyono 2011: 116-8. Jenis quasi experimental design
yang digunakan adalah nonequivalent control design dengan paradigma sebagai berikut:
Gambar 3.1 Bagan Desain Penelitian Keterangan:
O
1
: tes awal kelompok eksperimen sebelum diberi perlakuan
36 O
2
: tes akhir kelompok eksperimen yang sudah diberi perlakuan X
: perlakuan yang diberikan. O
3 :
tes awal kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan O
4
: tes akhir kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan
3.2 Populasi dan Sampel
