1. Home
  2. Teknik

Data sebelum Eksperimen Uji Prasyarat Analisis

64

4.4 Uji Prasyarat Analisis

Sebelum dilakukan analisis akhir maka perlu dilakukan pengujian prasyarat data yang telah diperoleh. Berikut ini merupakan penjelasan dari hasil uji prasyarat analisis data sebelum dan sesudah eksperimen.

4.4.1 Data sebelum Eksperimen

Data sebelum eksperimen merupakan data yang peneliti peroleh dari pengerjaan soal pretes. Data ini berupa hasil belajar siswa sebelum dipengaruhi model pembelajan picture and picture. Hal ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal dari kedua kelas. Kemampuan awal kedua kelas memiliki perbedaan atau tidak. Apabila kedua kelas memiliki perbedaan maka kelas tersebut tidak dapat digunakan untuk penelitian. Setelah data didapat selanjutnya data tersebut dianalisis. Ada beberapa uji analisis data yang digunakan dalam menganalisis data pretes. Analisis data tersebut meliputi uji normalitas data, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data yang ada berdistribusi normal atau tidak. Uji statistik yang digunakan yaitu Kolmogorof -Smirnov untuk mempermudah perhitungan analisis uji normalitas data, peneliti menggunakan program SPSS versi 17. Data dapat dikatakan berdistribusi normal apabila nilai signifikansi pada Kolmogorov- Smirnov 0,05. Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Data Nilai Pretes Tests of Normality KELAS Kolmogorov-Smirnov a Shapiro-Wilk Statistic Df Sig. Statistic Df Sig. NILAI EKSPERIMEN ,201 21 ,027 ,938 21 ,199 KONTROL ,160 23 ,132 ,969 23 ,677 65 Dari Tabel 4.11 diketahui bahwa nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov pada kelas eksperimen sebesar 0,027 dan nilai signifikansi Kolmogorov-Smirnov pada kelas kontrol sebesar 0,132. Data pada kelas eksperimen dinyatakan tidak berdistribusi normal karena nilai taraf signifikansi Kolmogorov-Smirnov 0,05. Data pada kelas kontrol dinyatakan berdistribusi normal karena nilai taraf signifikansi Kolmogorov-Smirnov 0,05. Karena salah satu kelas ada yang berdistribusi tidak normal. Uji hipotesis menggunakan uji U-Mann-Whitney. Hasil dari uji U-Mann-Whitney dapat dilihat pada Tabel 4.12 berikut ini: Tabel 4.12 Hasil Analisis Uji U-Mann-Whitney Data Nilai Pretes Test Statistics a NILAI Mann-Whitney U 209,500 Wilcoxon W 440,500 Z -,753 Asymp. Sig. 2-tailed ,452 Berdasarkan Tabel 4.12, dapat diketahui bahwa nilai signifikansi U-Mann- Whitney sebesar 0,452. Karena nilai signifikansi U-Mann-Whitney 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tidak memiliki perbedaan rata-rata nilai pretes kemampuan awal. Oleh karena itu, kemampuan awal kedua kelas dapat dikatakan sama.

4.4.2 Data Setelah Eksperimen dan Data Postes

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IIIA SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUHTENGAH 02 KABUPATEN BREBES

0 7 227

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN “TEAMS GAMES TOURNAMENT” TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PECABEAN KABUPATEN TEGAL

0 11 186

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 177

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR.

0 4 52

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SIKAP APRESIATIF SISWA KELAS III SDN PESAYANGAN ABUPATEN TEGAL

0 0 77

PENGARUH PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

1 5 9