1. Home
  2. Teknik

Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

6 Hasil Belajar Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pecabean Kabupaten Tegal”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasi masalah- masalah sebagai berikut: 1 Pembelajaran Bahasa Indonesia masih berpusat pada guru sehingga siswa pasif dalam kegiatan pembelajaran, 2 Media pembelajaran materi menulis narasi kurang variatif, 3 Model pembelajaran picture and picture belum diterapkan pada materi menulis narasi di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pecabean, 4 Hasil belajar Bahasa Indonesia dalam keterampilan menulis cenderung rendah.

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan uraian permasalahan dalam latar belakang yang terlalu luas, maka perlu adanya pembatasan masalah. Peneliti membatasi permasalahan dalam penelitian ini karena keterbatasan waktu dan keterbatasan kemampuan peneliti. Penelitian ini memfokuskan pada faktor keefektifan model pembelajaran picture and picture dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional dalam mempengaruhi hasil belajar siswa pada materi menulis narasi.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut: 7 Apakah terdapat perbedaan hasil belajar materi menulis narasi melalui penerapan model pembelajaran picture and picture dengan hasil belajar materi menulis narasi melalui penerapan model pembelajaran konvensional? Manakah yang lebih efektif antara pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran picture and picture dan yang menerapkan model pembelajaran konvensional?

1.5 Tujuan Penelitian

Penelitian ini memiliki tujuan yang ingin dicapai yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. 1.5.1 Tujuan Umum Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran picture and picture dalam menulis narasi. 1.5.2 Tujuan khusus Tujuan khusus penelitian ini yaitu: 1 Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada materi menulis narasi melalui penerapan model pembelajan picture and picture dengan hasil belajar siswa pada materi menulis narasi melalui penerapan model pembelajaran konvensional, 2 Untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran picture and picture terhadap materi menulis narasi.

1.6 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Penggunaan model pembelajaran kooperatif picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: PTK di MI Miftahul Huda Muhamadiyah Kota Depok.

6 86 107

Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Bahasa Indonesia dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture pada MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur

1 6 128

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IIIA SEKOLAH DASAR NEGERI DUKUHTENGAH 02 KABUPATEN BREBES

0 7 227

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN “TEAMS GAMES TOURNAMENT” TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PECABEAN KABUPATEN TEGAL

0 11 186

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MENGGUNAKAN MODEL PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN GUNUNGPATI 01 SEMARANG

0 4 177

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Strategi Pembelajaran Picture And Picture Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sambi III, Sambirejo, Sra

0 3 17

PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR.

0 4 52

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SIKAP APRESIATIF SISWA KELAS III SDN PESAYANGAN ABUPATEN TEGAL

0 0 77

PENGARUH PENERAPAN MODEL PICTURE AND PICTURE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

1 5 9