Subjek Penelitian Indikator Kinerja

3.2 Subjek Penelitian

Subjek penelitian tindakan kelas ini adalah keterampilan dalam menulis naskah drama satu babak siswa kelas VIII. Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas VIIIC SMP N 3 Singorojo Tahun Ajaran 2010 2011. Secara keseluruhan siswa kelas VIII SMP N 3 Singorojo berjumlah 98 siswa yang terbagi menjadi 3 kelas. Penelitian hanya dilakukan di kelas VIIIC yang berjumlah 31 siswa, yang terdiri atas 14 siswa putra dan 17 siswa putri. Pertimbangan dipilihnya kelas VIIIC sebagai fokus subjek penelitian didasarkan pada beberapa pertimbangan sebagai berikut 1 hasil pengamatan bersama guru ketika hendak menentukan kelas, dari hasil pengamatan ketika ikut mengajar bersama guru, ditemukan bahwa kelas VIIIC adalah kelas yang keterampilan menulis naskah drama siswanya rendah, 2 hasil wawancara dengan guru mata pelajaran bahasa dan sastra Indonesia yang menguatkan hasil pengamatan peneliti. Karena tingkat keterampilan siswa menulis naskah drama satu babak masih rendah, maka perlu dicarikan pendekatan dan media pembelajaran yang sesuai. Kesulitan yang dihadapi siswa pada umumnya adalah siswa tidak tahu apa yang akan ditulis untuk mengawali cerita dikarenakan siswa kesulitan menemukan ide atau gagasan. Oleh karena itu, pemilihan pendekatan dan media adalah salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah tersebut.

3.3 Variabel Penelitian

Variabel yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua variabel, yakni variabel keterampilan menulis naskah drama satu babak dan variabel pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas. Kedua variabel tersebut akan dijelaskan berikut ini.

3.3.1. Variabel Keterampilan Menulis Naskah Drama Satu Babak

Keterampilan menulis naskah drama satu babak yang dimaksud dalam penelitian ini adalah menulis naskah drama satu babak yang dimulai dari memperhatikan media tokoh wayang kertas, proses menulis naskah drama satu babak yang dilakukan secara bertahap, hingga mengkomunikasikan hasilnya kepada teman dan guru. Hal yang perlu diperhatikan dalam menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas yaitu 1 kesesuaian isi dengan tema, 2 tokoh, 3 penokohan, 4 latarsetting, 5 alur, 6 kesesuaian penggunaan teks samping, dan 7 kaidah penulisan naskah drama.

3.3.2. Variabel Pendekatan Keterampilan Proses dengan Media Tokoh

Wayang Kertas Variabel pendekatan keterampilan proses adalah salah satu dari beberapa pendekatan pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam mengikuti proses belajar-mengajar secara menyenangkan dan mudah. Pendekatan keterampilan proses dilakukan secara bertahap agar siswa mudah mempelajari dan memahami dalam menulis naskah drama satu babak. Pendekatan ini berfungsi memberikan penekanan kepada segi pembentukan keterampilan dan memperoleh pengetahuan dan mengkomunikasikan hasilnya. Pemilihan media tokoh wayang kertas sebagai alat bantu dalam pembelajaran mengandung maksud agar media tersebut dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga berlangsung proses belajar- mengajar yang efektif dan efisien.

3.4 Indikator Kinerja

Indikator kinerja yang diharapkan dari penelitian menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas bersifat kuantitatif dan kualitatif. Indikator kinerja tersebut berkaitan langsung dengan proses pembelajaran yang dilakukan. Indikator kuantitatif dalam kompetensi menulis naskah drama satu babak dalam penelitian ini, yaitu siswa mampu menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas. Dalam penelitian ini, indikator kinerja yang harus dicapai siswa secara klasikal dalam satu kelas sebesar 75 atau 75. Indikator yang bersifat kualitatif merupakan penilaian terhadap perilaku belajar siswa ke arah yang positif atau negatif. Siswa dikatakan berhasil apabila didukung dengan perubahan perilaku ke arah yang positif. Perubahan perilaku tersebut secara tidak langsung dapat mempengaruhi penilaian kuantitatif. Hal tersebut ditandai dengan 75 siswa memperhatikan penjelasan guru dan sebagainya.

3.5 Instrumen Penelitian