4.1.1.2 Hasil Nontes Siklus I
Hasil penelitian nontes siklus I ini diperoleh dari hasil observasi, hasil wawancara, jurnal dan dokumentasi foto. Hasil selengkapnya dijelaskan pada
uraian berikut ini.
4.1.1.2.1 Hasil Observasi
Pengambilan data observasi dilakukan selama proses pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan
media tokoh wayang kertas. Pengambilan data observasi ini bertujuan untuk mengetahui respon perilaku siswa dalam menerima pembelajaran.
Objek sasaran yang diamati adalah perilaku positif. Perilaku positif siswa yang diamati terdiri atas lima aspek, yaitu 1 keantusiasan siswa dalam
memperhatikan penjelasan guru, 2 keaktifan siswa dalam kegiatan tanya jawab, 3 keaktifan siswa diskusi membuat kerangka karangan dalam kelompoknya, 4
keseriusan siswa membuat naskah drama satu babak berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat, dan 5 keseriusan siswa menanggapi naskah drama
yang dibuat temannya. Hasil observasi pada siklus I perilaku siswa selama pembelajaran menulis
naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas, sebagian besar siswa sudah siap dalam mengikuti
pembelajaran, namun tidak semua siswa dapat mengikuti dengan baik. Hal
tersebut dapat dimaklumi karena pembelajaran yang diterapkan oleh peneliti merupakan hal baru bagi siswa, sehingga perlu proses untuk menyesuaikannya.
Sasaran observasi yang pertama yaitu keantusiasan siswa dalam memperhatikan penjelasan guru. Dari 28 siswa, hampir sebagian besar siswa
sudah memperhatikan penjelasan guru, ditunjukkan dengan persentase sebesar 82,14 atau 23 siswa yang terlihat sangat memperhatikan dan mendengarkan
penjelasan guru, dan hanya 5 siswa atau sebesar 17,86 yang kurang memperhatikan penjelasan guru. Dari hasil observasi awal, hal ini sudah baik.
Perhatian siswa sudah menunjukkan ketertarikan terhadap materi yang diajarkan. Sasaran yang kedua yaitu keaktifan siswa dalam kegiatan tanya jawab.
Berdasarkan hasil observasi, keaktifan siswa secara keseluruhan masih kurang. Pada aspek ini baru sekitar 10,71 dari 28 siswa atau 3 siswa yang aktif dalam
mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan dari guru, sedangkan siswa lain masih kurang aktif dalam kegiatan tanya jawab dan mengajukan pertanyaan yang
tidak relevan dengan materi. Sasaran yang ketiga yaitu keaktifan siswa membuat kerangka karangan
dalam kelompoknya. Berdasarkan hasil observasi, dari jumlah keseluruhan siswa yaitu 28, sekitar 23 siswa atau sebesar 82,14 aktif dalam aspek ini. Sebesar
17,86 terlihat kurang aktif dalam kegiatan kelompok, yaitu membuat kerangka karangan naskah drama satu babak.
Sasaran observasi yang keempat yaitu aspek keseriusan siswa membuat naskah drama satu babak berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat. Pada
aspek ini, sebesar 60,71 atau 17 siswa serius dalam membuat naskah drama satu
babak, sedangkan 11 siswa kurang serius dalam membuat naskah drama satu babak.
Sasaran observasi yang kelima yaitu keseriusan siswa menilai naskah drama satu babak milik teman. Pada aspek ini sebesar 82,14 atau 23 siswa
serius dalam menilai hasil karya teman, dan 5 siswa atau sebesar 17,86 kurang serius. Kelima siswa tersebut terlihat sibuk bercanda dengan temannya.
4.1.1.2.2 Hasil Jurnal
Kategori