2.
Tokoh 93
Sangat Baik
3. Penokohan
85 Baik
4. LatarSetting
78 Baik
5. Alur
69 Cukup Baik
6. Kesesuaian Teks Samping
70 Cukup Baik
7.
Kaidah Penulisan Naskah Drama
71 Cukup Baik
Nilai Rata-Rata Akhir 79
Baik
4.1.2.2 Hasil Nontes
Hasil dari nontes pada siklus II ini diperoleh dari hasil observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi foto. Hasil selengkapnya dijelaskan pada uraian
berikut ini.
4.1.2.2.1 Hasil Observasi
Pada siklus II ini, berdasarkan observasi yang dilakukan mengenai pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan
proses dengan media tokoh wayang kertas, terdapat perubahan perilaku siswa ke arah yang lebih baik. Beberapa siswa yang pada siklus I tidak memperhatikan
penjelasan guru dan melakukan kegiatan yang tidak perlu, pada siklus II ini siswa sudah mulai memperhatikan penjelasan guru.
Berdasarkan hasil observasi, dapat dideskripsikan bahwa hasil observasi pada siklus II menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merespon positif
terhadap pembelajaran menulis naskah drama satu babak melalui pendekatan keterampilan proses dengan media tokoh wayang kertas. Respon siswa pada
siklus II mengalami peningkatan dibandingkan dengan siklus I. Dari jumlah keseluruhan yaitu 30 siswa sudah aktif dalam mendengarkan
penjelasan guru, suasana kelas juga lebih kondusif selama proses pembelajaran. Beberapa siswa yang pada siklus I tidak mendengarkan penjelasan guru, pada
siklus II serius dalam mengikuti pembelajaran. Pada aspek ini mengalami peningkatan sebesar 17,86 dari hasil observasi siklus I atau semua siswa sudah
mendengarkan penjelasan guru dengan baik. Pada kegiatan tanya jawab, berdasarkan hasil observasi, keaktifan siswa
juga mengalami peningkatan sebesar 45,96 menjadi 56,67 yaitu sekitar 17 siswa dari 30 siswa aktif dalam mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan
dari guru, dan 13 siswa kurang aktif dalam kegiatan tanya jawab dan mengajukan pertanyaan yang tidak relevan dengan materi.
Sasaran yang ketiga yaitu keaktifan siswa membuat kerangka karangan dalam kelompoknya. Berdasarkan hasil observasi, dari jumlah keseluruhan siswa
yaitu 30, sekitar 29 siswa atau sebesar 96,67 aktif dalam aspek ini. Sebesar 3,33 atau 1 siswa terlihat kurang aktif dalam kegiatan diskusi mengenai
kerangka karangan bersama kelompoknya. Jika dibandingkan dengan siklus I pada aspek keaktifan siswa dalam mencatat hal-hal penting mengalami
peningkatan sebesar 14,53.
Sasaran observasi yang keempat yaitu aspek keseriusan siswa membuat naskah drama satu babak berdasarkan kerangka karangan yang telah dibuat. Pada
aspek ini, sebesar 93,33 atau 28 siswa serius dalam membuat naskah drama satu babak, 2 siswa yang lain atau sebesar 6,67 kurang serius dalam membuat naskah
drama satu babak. Sasaran observasi yang kelima yaitu keseriusan siswa menilai naskah drama satu babak milik teman.
Pada aspek ini secara keseluruhan siswa mampu memberikan penilaian terhadap karya teman. Sebesar 96,67 atau 29 siswa aktif dalam menilai hasil
karya teman, dan 1 siswa atau sebesar 3,33 masih kurang aktif dalam menilai karya teman. Jika dibandingkan dengan siklus I, pada aspek keseriusan siswa
menilai naskah drama satu babak milik teman mengalami peningkatan sebesar 14,53.
4.1.2.2.2 Hasil Jurnal
Kategori