1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Langkah-Langkah Pembelajaran

8. Alat, Bahan dan Sumber Belajar • Alat dan bahan yang diperlukan: LKS 08 Segitiga, model segitiga. • Sumber: Buku paket matematika SMP kelas VII dan sumber yang relevan.

9. Penilaian

• Teknik Instrumen : Tes tertulis • Bentuk Instrumen : Pilihan ganda PG Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 RPP KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bangun Datar Sub Bahasan : Persegi Panjang KelasSemester : VII 2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tahun Pelajaran : 2008

10. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat menggunakan sifat dan unsur pada bangun datar dalam pemecahan masalah.

11. Kompetensi Dasar

Menemukan sifat dan menghitung besaran-besaran segi empat.

12. Indikator

a. Menjelaskan pengertian persegi panjang menurut sifat-sifatnya. b. Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya. c. Menurunkan dan menghitung rumus keliling dan luas persegi panjang. d. Menerapkan konsep keliling dan luas untuk memecahkan masalah sehari- hari.

13. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi panjang menurut sifat- sifatnya. b. Siswa menjelaskan sifat-sifat persegi panjang ditinjau dari diagonal, sisi, dan dapat sudutnya. c. Siswa dapat menurunkan dan menghitung rumus keliling dan luas persegi panjang . d. Siswa dapat menerapkan konsep keliling dan luas untuk memecahkan masalah sehari-hari.

14. Materi Pembelajaran

Persegi Panjang

15. Metode Pembelajaran

Konvensional

16. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan Apersepsi :-Mengingatkan kembali tentang persegi panjang yang pernah dipelajari di SD. -Guru meminta siswa untuk memberikan contoh persegi panjang yang ada di dalam kelas. Motivasi : Siswa dapat mngaplikasikannya dalam kehidupan sehari- hari. Kegiatan inti a. Guru memperlihatkan bentuk persegi panjang yang terbuat dari karton b. Bersama siswa guru membahas tentang sifat-sifat, keliling, dan luas pada persegi panjang. c. Bersama siswa guru menjelaskan keliling dan luas persegi panjang d. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman b. Siswa dan guru melakukan refleksi c. Guru memberikan tugas PR

17. Sumber Belajar

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

Pengaruh Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Pencernaan Manusia

0 11 158

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Pernapasan pada Manusia

0 15 243

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Ngasem Kecamata Colomadu Tah

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-TALK- WRITE (TTW) PADA Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Matematika d

0 0 18

PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 0 10