1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran Konvensional Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan Sumber Belajar Penilaian Standar Kompetensi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 6 RPP KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Trapesium KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tahun Pelajaran : 2008

1. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat menggunakan sifat dan unsur pada bangun datar dalam pemecahan masalah.

2. Kompetensi Dasar

Menemukan sifat dan menghitung besaran-besaran segi empat.

3. Indikator

a. Menjelaskan pengertian trapesium menurut sifat-sifatnya. b. Menjelaskan sifat-sifat trapesium ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya. c. Menurunkan dan menghitung rumus keliling dan luas trapesium. d. Menerapkan konsep keliling dan luas untuk memecahkan masalah sehari- hari.

4. Tujuan Pembelajaran

a. Siswa dapat menjelaskan pengertian trapesium menurut sifat-sifatnya. b. Siswa menjelaskan sifat-sifat trapesium ditinjau dari diagonal, sisi, dan sudutnya. c. Siswa dapat menurunkan dan menghitung rumus keliling dan luas trapesium. d. Siswa dapat menerapkan konsep keliling dan luas untuk memecahkan masalah sehari-hari.

5. Materi Pembelajaran

Trapesium

6. Metode Pembelajaran Konvensional

7. Langkah-Langkah Pembelajaran Pendahuluan

Apersepsi : Membahas PR Motivasi : Jika materi ini dikuasai dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam pemecahan masalah sehari-hari Kegiatan inti a. Guru memperlihatkan bentuk trapesium yang terbuat dari karton b. Bersama siswa guru membahas tentang sifat-sifat, keliling, dan luas pada trapesium. c. Bersama siswa guru menjelaskan keliling dan luas trapesium. d. Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru. Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa membuat rangkuman b. Guru dan siswa melakukan refleksi c. Siswa diberi tugas PR

8. Sumber Belajar

• Alat dan bahan yang diperlukan: Model trapesium dari karton. • Sumber: Buku paket matematika SMP kelas VII dan sumber yang relevan.

9. Penilaian

• Teknik Instrumen : Tes tertulis • Bentuk Instrumen : Pilihan ganda PG RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7 RPP KELAS KONTROL Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Segitiga KelasSemester : VII2 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Tahun Pelajaran : 2008

1. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat menggunakan sifat dan unsur pada bangun datar dalam pemecahan masalah.

2. Kompetensi Dasar

Dokumen yang terkait

PENGARUH PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) TERHADAP KEMAMPUAN MENGANALISIS CERPEN

3 21 111

Pengaruh Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Penguasaan Konsep Sistem Pencernaan Manusia

0 11 158

“Pengaruh Pembelajaran Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa”.

0 5 247

Meningkatkan hasil belajar IPA melalui pembelajaran kooperatif tipe think talk write (ttw) pada siswa kelas IV Mi Al Ishlahat Jatiuwung Kota Tangerang

0 10 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Pengaruh strategi pembelajaran think-talk write (TTW) tehadap hasil belajar fisika siswa : kuasi eksperimen di SMA Negeri 3 Rangkasbitung

2 16 103

Pengaruh Strategi Think Talk Write terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa pada Konsep Pernapasan pada Manusia

0 15 243

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE (TTW) PADA Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas V MI Muhammadiyah Ngasem Kecamata Colomadu Tah

0 2 16

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-TALK- WRITE (TTW) PADA Peningkatan Hasil Belajar Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Think-Talk-Write (TTW) Pada Siswa Kelas IV Mata Pelajaran Matematika d

0 0 18

PENGARUH STRATEGI THINK TALK WRITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR

0 0 10