F. Teknik Analisis
Peneliti mengadaptasi metode penelitian perbandingan tetap, secara tetap membandingkan satu datum dengan datum yang lain, dan kemudian secara
tetap membandingkan kategori dengan kategori yang lain. Ada pula yang menyebut ini dengan Grounded Research.
13
Proses analisis sebagai berikut : 1
Reduksi data a.
Identifikasi satuan unit unit. Satuan unit yang dipakai adalah soal b.
Langkah berikutnya adalah membuat koding. Koding disini disesuaikan dengan model matematika yang ada di indikator.
Gambar dikodekan dengan G, Tabel dikodekan dengan T, Diagram dikodekan dengan D, Relasi dikodekan dengan R, dan ekspresi
matematika dengan EM. 2
Kategorisasi Kategorisasi adalah upaya memilah-milah satuan ke dalam bagian-
bagian yang memiliki kesamaan. Kesamaan dari setiap unit disesuaikan indikator soal komunikasi matematika yaitu : pertama,
Tipe soal yang menyatakan situasi atau masalah ke dalam bentuk model matematika gambar, tabel, diagram, relasi ekspresi
matematika, kedua Tipe soal yang menyatakanmenjelaskan model matematika gambar, tabel, diagram, ekspresirelasi matematika ke
dalam bahasa biasa, bahasa biasa yang dimaksud ialah bahasa sehari- sehari yang tidak mengandung ekspresi matematika ataupun variabel-
variabel tertentu. Setiap kategorisasi dibeli nama yang disebut label. Untuk kategori
pertama diberi label A, untuk kategori kedua diberi label B.
13
Lexy J Moleong, Metode Penelitian Kuantitatif, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2011, cet, 29, h. 288
3 Sintesiasi
Mensintesiskan berarti mencari kaitan antara satu kategori dengan kategori lain.
4 Menyusun hipotesis kerja
Setelah data direduksi lalu dikategorisasi dan dicari kaitanya maka berujung pada tahap hipotesis kerja. Sesuai dengan tujuan penelitian ini
yaitu mengetahui soal-soal komunikasi matematika. Untuk memudahkan bentuk analisis, data yang ditemukan dibuat dalam
bentuk persen dengan rumus hitung
Keterangan P = Bentuk presentasi
a = Banyak data yang diketahui b = Jumlah seluruh data dalam satu materi
bentuk penilain dari indikator dijabarkan dalam tabel berikut:
Tabel 2.1 Nilai indikator komunikasi matematika
No. Indikator Komunikasi Matematika
Nilai
1. Tipe soal yang menyatakan situasi atau
masalah ke dalam bentuk model matematika gambar, tabel, diagram, relasi ekspresi
matematika. 1
2. Tipe soal yang menyatakanmenjelaskan
model matematika gambar, tabel, diagram, ekspresirelasi matematika ke dalam bahasa
biasa, bahasa biasa yang dimaksud ialah bahasa sehari-sehari yang tidak mengandung
ekspresi matematika
ataupun variabel-
variabel tertentu 1
Kategori