61
C. Variabel Penelitian
Menurut Arikunto 2006: 118, variabel adalah obyek penelitian, atau apa saja yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Dalam penelitian ini akan
dibandingkan antara dua buah variabel yaitu bebas dan terikat.
1. Variabel Bebas independent variable
Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi atau penyebab perubahan atau timbulnya variabel dependen terikat. Variabel bebas dalam
penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook dan pembelajaran konvensional berbantuan facebook.
2. Variabel Terikat dependent variable
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat adanya variabel bebas. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah peningkatan
hasil belajar menggambar CAD 2 Dimensi.
D. Prosedur Penelitian
Untuk memperjelas mengenai alur dari penelitian yang dilaksanakan, dapat dilihat pada diagram dan deskripsi berikut ini.
Studi Pendahuluan Identifkasi Masalah dan
Tujuan Penelitian
A
62
Gambar 3.1 Alur Penelitian
Tidak Ya
Pemilihan Pendekatan
Penyusunan Langkah Pembelajaran
Post-Test 1.
Proses Penilaian Instrumen Soal dan Bahan Ajar
2.
Proses Perbaikan Hasil Penilaian Instrumen Soal dan Bahan Ajar Penyusunan Soal dan Bahan Ajar
Pembahasan Hasil Penelitian Pengolahan Data dan Hasil Penelitian
Uji Coba Instrumen Soal pada kelas XI TP dan Analisis Hasil Uji Coba Instrumen Soal
VALI Pre-Test
Perlakuan Pembelajaran TGT berbantuan Facebook
Kelas Eksperimen Perlakuan Pembelajaran
Konvensional berbantuan facebook
Kelas Kontrol
Penarikan
A
63
Langkah pertama dalam alur penelitian ini adalah 1 mengidentifikasi masalah dan tujuan yang berfungsi untuk mengetahui letak permasalahan yang
terjadi serta tujuan utama dalam penelitian. Identifikasi masalah menggunakan metode obsevasi pada aktivitas guru dan peserta didik pada saat pembelajaran
berlangsung serta penerapan model pembelajaran dan pemanfaatan facebook; 2 setelah mengidentifikasi masalah kemudian melakukan studi pendahuluan untuk
mencari informasi yang diperlukan agar masalah di dalam penelitian lebih jelas. Metode yang dipergunakan untuk mendapatkan informasi yakni menggunakan
angket. Dari hasi informasi yang berasal dari sumber didapatkan dan diketahui letak dari permasalahannya. Sehingga akan lebih mudah dalam menentukan
langkah pendekatan; 3 Ketiga, memilih pendekatan yang sesuai dengan permasalahan yakni memilih model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan
facebook untuk diterapkan dalam perlakuan. Disamping pemilihan pendekatan, penyusunan instrumen test dalam bentuk kinerja dan bahan ajar yang sesuai
dengan silabus dan tuntutan dalam SKKNI Standar Konpetensi Kerja Nasional Indonesia yakni sebagai penngontrol kualitas otput peserta didik sekolah
menengah kejuruan; 4 Keempat, instrumen soal dan bahan ajar yang telah tersusun kemudian diujikan kepada pakar pendidikan untuk mengetahui letak
kekurangan serta kelayakan untuk disampaikan pada peserta didik. Setelah melalui uji pakar kemudian memperbaiki instrumen soal dan bahan ajar apabila
terdapat perubahan yang diharapkan oleh pakar sehingga instrumen yang akan dipergunakan dalam pembelajaran tidak menghambat proses pembelajaran; 5
Kelima, soal diujicobakan pada peserta didik yang telah mengikuti pembelajaran
64
CAD 2 Dimensi yakni kelas XI program keahlian teknik pemesinan. Soal yang telah diujicobakan kemudian dianalisis tingkat validitas dan reliabilitas untuk
mengetahui item soal yang akan dipergunakan dalam proses pembelajaran; 6 Keenam, memberikan perlakuan pada kedua kelompok sampel yang telah
ditentukan. Pemberian perlakuan pada kelompok kontrol menggunakan pembelajaran konvensional berbantuan facebook. Sedangkan kelompok
eksperimen diberikan perlakuan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook. Setelah perlakuan diberikan pada kedua kelompok sampel tersebut,
langkah berikutnya adalah memberikan tes akhir atau post-test; 7 Langkah berikutnya melakukan pasca test post-test pada kelas kontrol dan eksperimen.
Post-test dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik setelah diberikan perlakuan dalam proses pembelajaran. Hasil post-test diharapkan terjadi
peningkatan hasil belajar sehingga hipotesis yang diajukan dapat terpenuhi. Setelah diberikan post-test pada kedua sampel, kemudian dilakukan proses
pengolahan data hasil penelitian menggunakan uji statistik parametrik. Berdasarkan hasil uji tersebut akan terlihat hasil belajar dari kedua sampel yang
telah diberikan perlakuan; 8 Langkah selanjutnya menyusun pembahasan dari hasil penelitian yang telah dilakukan pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil
pembahasan tersebut akan diketahui faktor-faktor penyebab timbulnya perubahan hasil belajar dari kedua sampel setelah diberikan perlakuan. Penarikan kesimpulan
dari hasil penelitian yang telah dilakukan dengan melihat peningkatan hasil belajar pada kelompok kontrol dan eksperimen.
65
E. Metode Pengumpulan Data
Kategori