Uji Normalitas Uji homogenitas

72 data tersebut kemudian dianalisis dan dibandingkan untuk mengetahui perbandingan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis yang dipergunakan seperti berikut ini.

a. Uji Statistik Deskriptif

Uji statisitik deskriptif dipergunakan untuk mengetahui besar skor sebelum dan sesudah diberikan perlakuan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook dan pembelajaran konvensional berbantuan facebook. Rumus yang dipergunakan dalam uji statistik deskriptif seperti berikut. Keterangan: X = mean nilai rata-rata f i = frekuensi kelas x i = tanda kelas interval Kriteria tingkat kelulusan peserta didik dalam pembelajaran adalah apabila ≤ 80 peserta didik telah melampaui kriteria ketuntasan minimal yakni sebesar 70.

3. Uji Persyaratan Analisis

a. Uji Normalitas

Menurut Muhidin dan Abdurahman 2011: 73, pengujian normalitas dilakukan untuk mengetahui normal tidaknya suatu ditribusi data. Pengujian normalitas penting diketahui berkaitan dengan ketepatan pemilihan uji statistik = ∑f . ∑f 73 yang dipergunakan. Pengujian normalitas dalam penelitian ini menggunakan uji Chi-square. Menurut Muhidin dan Abdurahman 2011: 76, pengujian normalitas dengan menggunakan Chi-square dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut: Keterangan: χ = Chi Kuadrat = Frekuensi Hasil Pengamatan = Frekuensi Hasil yang Diharapkan k = Jumlah Kelas Interval Krteria pengujiananya adalah dk = k-1. Terima H a jika χ 2 hitung χ 2 1- αk-1 dari tabel maka sampel dari populasi berdistribusikan normal. Berdasarkan hasil uji normalitas menunjukkan bahwa χ 2 hitung pada kelas eksperimen adalah sebesar 1,36 dan χ 2 hitung pada kelas kontrol 5,43 dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua data masih dibawah taraf signifikansi 5 yaitu 7,81. Sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal.

b. Uji homogenitas

Uji homogenitas dipergunakan untuk mengetahui kesetaraan kedua sampel. Menurut Muhidin dan Abdurrahman 2011: 84, pengujian mengenai sama tidaknya variansi-varianasi dua buah distribusi atau lebih. Adapun bentuk hipotesis yang akan diuji adalah sebagai berikut: a = artinya kedua kelompok sampel mempunyai varians sama. b artinya kedua kelompok sampel mempunyai varians tidak sama. χ = − k 74 Tujuan uji kesamaan dua varian adalah untuk mengetahui rumus t-test yang dipergunakan dalam uji hipotesis. Menurut Sugiyono 2010: 276 rumus yang dipergunakan adalah: Untuk α = 5 menurut Sugiyono 2010: 276, dengan dk pembilang= n a - 1 , dk penyebut= n c - 1 . Jika n α n n maka H o diterima atau homogen berarti mempunyai varians yang sama. Hasil analisis uji homogenitas menunjukkan F hitung sebesar 1,19 lebih kecil atau kurang dari F tabel yakni 2,045. Kesimpulan dari hasil uji homogenitas adalah populasi penelitian mempunyai kesamaan varians atau kedua kelompok termasuk dalam kriteria homogen.

c. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 3 melalui metode pembelajaran kooperatif tipe TGT : teams games tournament di MI Darul Muqinin Jakarta Barat

0 29 169

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi

1 3 310

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA.

0 2 28