5
siswa mempergunakannya. Media tersebut menyediakan fasilitas lengkap antara lain untuk menggunggah file berbagai jenis. Berdasarkan hasil survei World
Internet Statistic pada tanggal 31 Desember 2012 menunjukkan banyaknya pengguna aktif facebook di Indonesia sebesar 51,096,680 dan menempati
peringkat 4 di kawasan asia. Banyaknya pengguna facebook tersebut akan berpotensi munculnya
penyalahgunaan fungsi dari media jejaring sosial khususnya di kalangan pelajar sekolah menengah kejuruan. Untuk itu perlu adanya pengenalan facebook dalam
proses pembelajaran sebagai media penunjang sekaligus sebagai pengetahuan fungsi dasar facebook. Berdasarkan analisis penerapan metode pembelajaran di
kelas X program keahlian Teknik Pemesinan kemudian diharapakan adanya sebuah penyelesaian melalui upaya penerapan metode pembelajaran kooperatif
tipe TGT. Untuk menunjang kelancaran penerapan metode pembelajaran tersebut, perlu adanya media penunjang yang berfungsi memperlancar proses pembelajaran
dengan menggunakan bantuan media jejaring sosial facebook. Upaya tersebut direalisasikan melalui penelitian dengan judul “Pembelajaran Kooperatif Tipe
TGT Berbantuan Facebook Untuk Meningkatkan Hasil Belajar CAD 2 Dimensi”.
B. Batasan Masalah
Keterbatasan tenaga, waktu, dana dan supaya hasil penelitian lebih terfokus. Untuk memberikan gambaran yang jelas tentang masalah yang akan
diteliti, maka ditentukan batasan penelitian sebagai berikut: 1. Hasil belajar diukur dari ranah psikomotorik karena pembelajaran CAD 2
Dimensi lebih terfokus pada praktikum.
6
2. Materi yang diberikan adalah CAD 2 Dimensi yang diberikan pada kelas X program keahlian Teknik Pemesinan.
3. Facebook yang dipergunakan adalah sebagai penunjang proses pembelajaran. 4. Metode pembelajaran yang dipergunakan adalah metode pembelajaran
kooperatif tipe TGT.
C. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat dirumuskan suatu masalah
dalam penelitian ini, yaitu:
1. Seberapa banyak siswa yang hasil belajar menggambar CAD 2 Dimensi kelas X telah memenuhi KKM yang metode pembelajarannya secara konvensional
berbantuan facebook. 2. Seberapa banyak siswa yang hasil belajar menggambar CAD 2 Dimensi kelas
X telah memenuhi KKM yang metode pembelajarannya kooperatif tipe TGT berbantuan facebook.
3. Apakah ada peningkatan hasil belajar menggambar CAD 2 Dimensi antara yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook
dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berbantuan facebook. 4. Seberapa besar peningkatan hasil belajar menggambar CAD 2 Dimensi antara
yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berbantuan facebook.
7
D. Tujuan
Sesuai dengan rumusan permasalahan di atas, penelitian ini bertujuan
untuk:
1. Mengetahui seberapa besar siswa yang nilai hasil belajar menggunakan CAD 2 Dimensi siswa kelas X yang telah memenuhi KKM dengan menggunakan
metode pembelajarannya secara konvensional berbantuan facebook. 2. Mengetahui seberapa besar siswa yang nilai hasil belajar menggunakan CAD
2 Dimensi siswa kelas X yang telah memenuhi KKM pembelajarannya dengan metode kooperatif tipe TGT berbantuan facebook.
3. Mengetahui peningkatan hasil belajar menggunakan CAD 2 Dimensi antara yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook
dibandingkan dengan pembelajaran konvensional berbantuan facebook. 4. Mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar menggunakan CAD 2
Dimensi antara yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan facebook dibandingkan dengan pembelajaran konvensional
berbantuan facebook.
E. Manfaat
