baru.Ber-dasarkan pendapat tersebut, peneliti menentukan batas ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 75.
Adapun kategori ketuntasan klasikal hasil belajar siswadapat dilihat pada tabel 3.6 berikut ini.
Tabel 3.6KategoriKetuntasan Belajar Klasikal
Kategori ketuntasan klasikal KKM individu
Kualifikasi
≥ 75 ≥ 70
Tuntas 75
70 Belum Tuntas
3.7.2 Data Kualitatif
Data kuantitatif adalah data berupa informasi berbentuk kalimat yang menggambarkan tingkat pemahaman siswa, aktivitas siswa, motivasi belajar, dan
keterampilan yang dapat dianalisis secara kualitatifArikunto dkk. 2010:131. Dalam menganalisis data kualitatif, peneliti menggunakan teknik analisis
deskriptif kualitatif untuk menggambarkan tingkat keberhasilan pembelajaran menulis pantun melalui model CTL berbantuan kartu kata berdasarkan kategori
sangat baik, baik, cukup,dan kurang sesuai dengan interval skor yang telah di- tetapkan untuk mempermudah kesimpulan terhadap hasil pengamatan keterampil-
an guru, aktivitas siswa, catatan lapangan, data dokumentasi selama pelaksanaan tindakan, serta hasil penilaian keterampilan menulis pantun.
Menurut Widoyoko 2014:110 langkah-langkah untuk menentukan kate- gori berdasarkan skor adalah sebagai berikut:
1. Menentukan skor minimal k
2. Menentukan skor maksimal m
3. Mencari median nilai tengah
4. Mencari jarak interval
5. Membagi rentang skor menjadi 4 kategori yaitu sangat baik, baik, cukup dan
kurang. Selanjutnya, kita dapat menganalisis data skor dengan cara sebagai berikut:
k = skor minimal, m = skor maksimal m = skor maksimal
Poerwanti dkk.2008:6.9 Median digunakan untuk mencari nilai tengah sebagai kualifikasi menen-
tukas batas tingkatan keberhasilan pembelajaran yaitu berhasil dan tidak berhasil.
Widoyoko2014:110 Jarak interval digunakan untuk mencari rentang pada kelas interval sehingga
data skor yang diperoleh dapat dikonversikan berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup, dan kurang seperti pada tabel 3.7 berikut ini.
Tabel 3.7Kategori Penilaian Data Kualitatif
Skor yang diperoleh Kategori
Kualifikasi
k+3i sd m Sangat Baik
Berhasil k+2i sd k+3i
Baik Berhasil
k+i sd k+2i Cukup
Tidak berhasil k sd k+i
Kurang Tidak berhasil
Berdasarkan tabel 3.7 tentang kategori penialain data kualitatif di atas, maka untuk menentukan kategori hasil pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa,
Jarak interval i =
a a −
a a e a e a
Median =
a a +
a 2
dan keterampilan menulis pantun siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia melalui model CTL berbantuan kartu kata adalah sebagai berikut.
1 Keterampilan Guru
Pada penelitian ini terdapat 9 indikator keterampilan guru dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 36 dan skor minimal
adalah 9 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh median 22,5 dan jarak interval 6,75. Dari perhitungan tersebut maka kategori penilaian
keterampilan guru dapat dilihat pada tabel 3.8 berikut ini.
Tabel 3.8Kategori Penilaian Keterampilan Guru
Skor yang diperoleh Kategori
Kualifikasi
29,25 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
Berhasil 22,5 ≤ skor 29,25
Baik Berhasil
15,75 ≤ skor 22,5 Cukup
Tidak berhasil 9 ≤ skor 15,75
Kurang Tidak berhasil
2 Aktivitas Siswa
Pada penelitian ini terdapat 9 indikator keterampilan guru dengan setiap indikator terdiri atas 4 deskriptor. Skor maksimal adalah 36 dan skor minimal
adalah 9 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh median 22,5 dan jarak interval 6,75. Dari perhitungan tersebut maka kategori penilaianaktivitas
siswadapat dilihat pada tabel 3.9 berikut ini.
Tabel 3.9Kategori Penilaian Aktivitas Siswa
Skor yang diperoleh Kategori
Kualifikasi
29,25 ≤ skor ≤ 36 Sangat Baik
Berhasil 22,5 ≤ skor 29,25
Baik Berhasil
15,75 ≤ skor 22,5 Cukup
Tidak berhasil 9 ≤ skor 15,75
Kurang Tidak berhasil
3 Keterampilan Menulis Pantun
Pada penelitian ini terdapat 4 indikator keterampilan menulis pantun, setiap indikator terdiri atas 4 kategori. Skor maksimal adalah 16 dan skor minimal
adalah 4 dengan jumlah kelas interval 4, sehingga diperoleh median 10 dan jarak interval 3. Dari perhitungan tersebut maka kategori penilaian keterampilan menu-
lis pantundapat dilihat pada tabel 3.10 berikut ini.
Tabel 3.10Kategori Penilaian Indikator KeterampilanMenulis Pantun
Skor yang diperoleh Kategori
13 ≤ skor ≤ 16 Sangat Baik
10 ≤ skor 13 Baik
7 ≤ skor 10 Cukup
4 ≤ skor 7 Kurang
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
