1.3.2 Tujuan Khusus
Adapun tujuan khusus penelitian tindakan ini adalahsebagai berikut. 1 Meningkatkanketerampilan
guru mengajar
menulis pantun
melalui modelCTLberbantuan kartu katapada siswa kelas IV-B SD Labschool Unnes.
2 Meningkatkanaktivitas siswa dalam pembelajaran menulis pantunmelalui modelCTLberbantuan kartu katapada siswa kelas IV-B SD Labschool Unnes.
3 Meningkatkan keterampilan menulis pantun melalui modelCTLberbantuan kartu katapada siswa kelas IV-B SD Labschool Unnes.
1.4 MANFAAT PENELITIAN
1.4.1 Manfaat Teoretis
Hasil penelitian dengan menerapkan pendekatan saintifik melalui model CTLberbantuan kartu kata ini dapat digunakan sebagai pendukung teori untuk
kegiatan penelitian selanjutnya yang berkaitan dengan keterampilan menulis pantun pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1 Bagi Guru Penerapan pendekatan saintifik melalui model CTLberbantuan kartu kata
dapat menambah wawasan dan pengalaman baru bagi guru dalam menentukan pendekatan, model dan media yang sesuai dengan bahan yang akan diajarkan
sehingga pembelajaran dapat dikemas secara efektif dan menarik.
1.4.2.2 Bagi Siswa
Penerapan pendekatan saintifik melalui model CTLberbantuan kartu kata dapat menambah pengalaman baru bagi siswa untuk dapat membangun pema-
haman atau persepsi atas dasar pengalaman nyata yang dialaminya.
1.4.2.3 Bagi Sekolah Hasil penelitian dengan penerapan pendekatan saintifik melalui model
CTLberbantuan kartu kata pada pembelajaran bahasaIndonesia kelas IV-B SD Labschool Unnes dapat dijadikan sebagai kontribusi dalam hal perbaikan pe-
laksanaan pembelajaran di sekolah sehingga kualitas mutu pendidikan sekolah tersebut dapat meningkat.
14
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 KAJIAN TEORI
2.1.1 Hakikat Belajar
2.1.1.1 Pengertian Belajar Sardiman 2011:5.4 menjelaskan bahwa belajar merupakanperubahan
tingkah laku dengan serangkaian kegiatan yang dilakukan misalnya membaca, mengamati, mendengarkan, meniru, dan sebagainya. Seirama dengan itu, Slameto
2010:2mengungkapkan bahwa belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungan.
Berdasarkan pengertian belajar di atas, belajar adalahpengalaman yang menghasilkan perubahan pengetahuan dan tingkah laku sebagai hasil usaha yang
dilakukan dalam berinteraksi dengan lingkungan yang ada disekitarnya termasuk guru, sesama siswa, keluarga, dan masyarakat sekitar sebagai sumber belajar.
Dalam kaitannya dengan peningkatan keterampilan menulis pantun, hakikat belajar adalah usaha sadar yang dilakukan oleh siswa melalui proses interaksi
dengan guru atau sesama siswa untuk meningkatkan kecakapan serta daya pikir- nya sehingga menghasilkan perubahan dalam diri siswa sesuai tujuan yang
Kategori