Mi =
1 2
� 20 + 13 = 16,5 SDi =
1 6
� 20 − 13 = 1,2 Mi + 1,5 SDi = 16,5 + 1,5 x 1,2 = 18,3
Mi + 0,5 SDi = 16,5 + 0,5 x 1,2 = 17,1 Mi
– 0,5 SDi = 16,5 – 0,5 x 1,2 = 15,9 Mi
– 1,5 SDi = 16,5 – 1,5 x 1,2 = 14,7 Setelah dilakukan perhitungan, maka data akan tampak seperti
dibawah ini. Tabel 20. Kecenderungan Persepsi Siswa terhadap Kesiapan Siswa
Sumber: Data primer yang telah diolah Dari tabel kecenderungan dapat dibuat pie chart sebagai berikut.
12
39 37
9 3
PERSEPSI SISWA TERHADAP KESIAPAN SISWA
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang
Interval Kategori
F Persentase
x ≥ 18,3 Sangat Baik
11 12
17,1 ≤ x 18,3 Baik 37
39 15,9 ≤ x 17,1 Cukup
35 37
14,7 ≤ x 15,9 Kurang 8
9 x ≤ 14,7
Sangat Kurang 3
3 Jumlah
94 100
Gambar 3. Pie Chart Kecenderungan Persepsi Siswa terhadap Kesiapan Siswa
b. Kinerja Siswa Selama Prakerin
Persepsi siswa terhadap kinerja siswa selama Praktik Kerja Industri diukur dengan 11 butir pernyataan. Kinerja siswa diukur
berdasarkan indikator aspek teknis dan non teknis. Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap kinerja siswa selama
Praktik Kerja Industri diperoleh skor tertinggi 42, skor terendah 29, dan standar deviasinya 3, 240. Dari skor total dapat dibuat tabel
dibawah ini.
Tabel 21. Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa terhadap Kinerja Siswa Kelas Kelas Interval
F Persentase
1 29-30
5 5
2 31-32
5 5
3 33-34
13 14
4 35-36
26 28
5 37-38
32 34
6 39-40
9 10
7 41-42
4 4
Jumlah 94
100 Sumber: Data primer yang telah diolah
Berdasarkan tabel distribusi frekuensi persepsi siswa terhadap kinerja siswa selama Praktik Kerja Industri, dapat dibuat bar chart
berikut.
Gambar 4. Bar Chart Distribusi Frekuensi Persepsi Siswa Terhadap Kinerja Siswa
Sementara itu untuk mengidentifikasi kecenderungan persepsi siswa terhadap kinerja siswa selama Praktik Kerja Industri, maka
dilakukan pengkategorian menjadi lima, yaitu sebagai berikut: Mi =
1 2
� 42 + 29 = 35,5 SDi =
1 6
� 42 − 29 = 2,2 Mi + 1,5 SDi = 35,5 + 1,5 x 2,2 = 38,8
Mi + 0,5 SDi = 35,5 + 0,5 x 2,2 = 36,6 Mi
– 0,5 SDi = 35,5 – 0,5 x 2,2 = 34,4 Mi
– 1,5 SDi = 35,5 – 1,5 x 2,2 = 32,2 Setelah dilakukan perhitungan, hasilnya akan tampak pada tabel
berikut.
5 5
13 26
32
9 4
5 10
15 20
25 30
35
29-30 31-32
33-34 35-36
37-38 39-40
41-42
F R
E K
U E
N S
I
INTERVAL
PERSEPSI SISWA TERHADAP KINERJA SISWA
Tabel 22. Kecenderungan Persepsi Siswa terhadap Kinerja Siswa Sumber: Data primer yang telah diolah
Dari tabel kecenderungan persepsi siswa terhadap kinerja siswa selama Praktik Kerja Industri maka dapat dibuat pie chart berikut ini.
Gambar 5. Pie Chart Kecenderungan Persepsi Siswa terhadap Kinerja Siswa
c. Kinerja Guru Mata Pelajaran Produktif Akuntansi
Persepsi siswa terhadap kinerja guru mata pelajaran produktif diukur dengan 6 butir pernyataan. Indikator yang menjadi pernyataan
adalah mengenai kompetensi guru mata pelajaran produktif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa persepsi siswa
14
34 28
14 10
PERSEPSI SISWA TERHADAP KINERJA SISWA
Sangat Baik Baik
Cukup Kurang
Sangat Kurang
Interval Kategori
F Persentase
x ≥ 38,8 Sangat Baik
13 14
36,6 ≤ x 38,8 Baik 32
34 34,4 ≤ x 36,6 Cukup
26 28
32,2 ≤ x 34,4 Kurang 13
14 x ≤ 32,2
Sangat Kurang 10
11 Jumlah
94 100
