35 mempresentasikan laporan hasil penyelidikan atau hasil karya sebagai
bukti pemecahan masalah. e. Tahap 5: Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru memandu siswa untuk melakukan refleksi, dan mencatat butir- butir atau konsep penting terkait pemecahan masalah.
D. Kajian Model Pembelajaran Langsung 1. Pengertian Model Pembelajaran Langsung
Pembelajaran yang biasa diterapkan oleh guru ialah model pembelajaran langsung. Menurut Yatim Riyanto 2012: 280 model
pembelajaran langsung merupakan model pembelajaran yang didominasi oleh guru. Guru berperan penting dan dominan dalam proses
pembelajaran. Proses pembelajaran biasanya dimulai dari teori kemudian dilanjutkan dengan latihan soal. Mengajar yang bersifat langsung lebih
menekankan pada penyampaian pengetahuan siswa sehingga pembelajaran lebih berpusat pada guru. Selama kegiatan pembelajaran guru cenderung
lebih mendominasi kegiatan pembelajaran. Kebanyakan aktivitas siswa hanya mendengarkan dan menulis.
Sementara itu Wina Sanjaya 2008: 189, menamakan model pembelajaran langsung dengan istilah model ekspositori, yaitu model
pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar
siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Metode pembelajaran yang sering digunakan untuk mengaplikasikan model
ekspositori adalah metode ceramah.
36 Dari dua pendapat tersebut dapat disimpulkan model pembelajaran
langsung adalah model pembelajaran yang menekankan peran guru daripada siswa. Guru sebagai penyampai materi pelajaran kepada siswa.
2. Tahap- tahap Model Pembelajaran Langsung
Secara garis besar, tahap-tahap model pembelajaran langsung adalah sebagai berikut2012: 282:
a. menyampaikan tujuan kepada siswa, b. mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan,
c. membimbing mengerjakan latihan, d. mengecek pemahaman siswa dan memberi umpan balik, dan
e. memberikan kesempatan siswa untuk latihan mandiri atau memberikan pekerjaan rumah.
Yatim Riyanto 2012: 281 mengungkapkan tahap-tahap perilaku guru dalam model pembelajaran langsung adalah sebagai berikut:
Tabel 3.Sintaks Model Pembelajaran Langsung Fase
Fase Perilaku Guru
1 Menyampaikan kompetensi
dan tujuan pembelajaran serta mempersiapkan siswa
Guru menjelaskan kompetensi dan tujuan pembelajaran, informasi
latar belakang
pelajaran, pentingnya
pelajaran, mempersiapkan siswa untuk
belajar. 2
Mendemonstrasikan pengetahuan
atau keterampilan
Guru mendemonstrasikan
pengetahuan atau keterampilan yang benar atau menyajikan
informasi tahap demi tahap 3
Membimbing Pelatihan Guru
merencanakan dan
memberikan bimbingan pelatihan awal
4 Mengecek pemahaman dan
memberi umpan balik Mengecek apakah siswa telah
berhasil mengerjakan
tugas dengen baik, memberikan umpan
balik 5
Memberikan kesempatan
untuk pelatihan lanjutan Mempersiapkan latihan untuk
siswa dengan menerapkan konsep yang dipelajari dalam kehidupan
sehari-hari Sumber: Yatim Riyanto 2012: 281
37 Sementara itu, Wina Sanjaya 2008: 189-191 juga mengemukakan
beberapa langkah dalam penerapan model ekspositori, yaitu sebagai berikut.
a. Persiapan Langkah ini berkaitan dengan mempersiapkan siswa untuk
menerima pelajaran. Tujuan yang ingin dicapai dalam melakukan persiapan adalah mengajak siswa keluar dari kondisi mental yang pasif,
membangkitkan motivasi dan minat siswa untuk belajar, merangsang dan menggugah rasa ingin tahu siswa, menciptkan suasana dan iklim
yang terbuka. b. Penyajian
Langkah penyajian adalah langkah penyampaian materi pelajaran sesuai dengan persiapan yang telah dilakukan. Dalam langkah ini guru
berpikir mencari cara bagaimana agar materi pelajaran dapat dengan mudah ditangkap siswa.
c. Korelasi Langkah korelasi adalah langkah menghubungkan materi pelajaran
dengan pengalaman siswa atau dengan hal-hal lain yang memungkinkan siswa dapat menangkap keterkaitan dalam struktur pengetahuan yang
telah dimilikinya. d. Menyimpulkan
Menyimpukan adalah tahapan untuk memahami inti dari materi pelajaran yang telah disajikan. Menyimpulkan berarti memberikan
keyakinan kepada siswa tentang kebenaran suatu paparan. Dengan
38 demikian, siswa tidak ragu lagi akan penjelasan guru. Menyimpulkan
bisa dilakukan dengan beberapa cara, diantaranya yaitu mengulang kembali inti-inti materi yang menjadi pokok persoalan dan memberikan
beberapa pertanyaan yang relevan dengan materi yang telah disajikan. e. Mengaplikasikan
Langkah aplikasi adalah langkah unjuk kemampuan siswa setelah mereka menyimak penjelasan guru. Teknik yang bisa dilakukan guru
pada langkah ini diantaranya yaitu membuat tugas yang relevan dengan materi yang telah disajikan dan memberikan tes yang sesuai dengan
materi pelajaran yang telah disajikan. Sintaks model pembelajaran langsung yang digunakan dalam
penelitian ini mengacu pada pendapat Yatim Riyanto 2012: 281. Hal ini dikarenakan dalam sintaks tersebut sudah dijabarkan dengan jelas
bagaimana perilaku guru pada langkah tertentu. Penerapan model pembelajaran langsung dalam penelitian ini secara garis besar adalah
sebagai berikut: a. Tahap 1: Menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran serta
mempersiapkan siswa. Pada tahap ini guru mengkondisikan siswa untuk belajar. Guru
memotivasi siswa untuk berperan dalam pembelajaran. Selanjutnya guru menyampaikan kompetensi dasar dan menjelaskan tujuan yang
harus dicapai oleh siswa.
