164 dipecahkan seorang diri. Masalah sosial hanya dapat diselesaikan secara
bersama-sama dan akibatnya dapat dirasakan oleh semua warga masyarakat.
4. Contoh masalah pribadi diantaranya dimarahi orang tua, lupa mengerjakan PR, nilai ulangan kurang baik, dijauhi teman-teman, terlambat sekolah, dll.
5. Pencurian termasuk masalah sosial karena semua warga masyarakat lain ikut merasakan pengaruh masalah tersebut, tidak hanya keluarga tetapi masyarakat
di lingkungan juga merasakan pengaruhnya. Setiap warga harus mendukung upaya penyelesaian tersebut. Jika tidak, pencurian akan sering terjadi di
masyarakat
165
Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SD Negeri Grojogan Mata Pelajaran
: IPS Kelas Semester
: IV2 Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3 Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan propinsi.
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.
C. Indikator
3.4.1 Menjelaskan penyebab masalah kemiskinan 3.4.2 Mengidentifkasi dampak dari adanya masalah kemiskinan
3.4.3 Menjelaskan tentang cara mengatasi masalah kemiskinan
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menyimak penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan penyebab masalah kemiskinan dengan benar.
2. Setelah menyimak penjelasan guru, siswa dapat mengidentifikasi dampak dari adanya masalah kemiskinan dengan benar.
3. Setelah menyimak penjelasan dari guru, dapat menjelaskan tentang cara mengatasi masalah kemiskinan dengan tepat.
E. Materi Pokok 1. Penyebab terjadinya kemiskinan
2. Dampak dari kemiskinan 3. Cara mengatasi masalah kemiskinan
166
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran a. Ceramah
b. Tanya jawab c. Penugasan
2. Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Langsung
G. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN DEKSKRIPSI KEGIATAN
Kegiatan Awal
Tahap 1: Menyampaikan kompetensi dan tujuan pembelajaran serta mempersiapkan siswa.
1. Guru memulai pembelajaran dengan salam, doa, dan
presensi. 2. Guru mengkondisikan siswa untuk belajar.
3. Guru memberikan apersepsi dengan bertanya:
“Pernahkah anak-anak melihat anak jalanan yang sedang mengamen di lampu merah?”
“Bagaimana perasaanmu ketika melihat hal tersebut?” “Mengapa mereka bekerja seperti itu?”.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
Tahap 2: Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan
1. Guru memberikan penjelasan tentang permasalahan sosial kemiskinan meliputi penyebab, akibat, dan cara mengatasi
kemiskinan.
2. Siswa diminta mencatat materi yang disampaikan dan ditulis guru di papan tulis.
Tahap 3: Membimbing pelatihan
3. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan soal latihan.
167 4. Guru membahas soal latihan bersama-sama siswa.
Tahap 4: Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik
5. Siswa dan guru bertanya jawab terkait materi yang telah diajarkan.
6. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya jika terdapat hal yang kurang jelas.
Kegiatan Penutup
Tahap 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan
1. Guru memberikan tindak lanjut berupa pekerjaan rumah.
H. Media dan Sumber Belajar
1. Media : LKS
2. Sumber belajar :
a. Sadiman dan Shendy Amalia. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial 4: SDMI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
b. Tantya Hisnu dan Winardi. 2008. IPS 4 untuk SDMI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
Teknik Penilaian : Tertulis, Observasi
Bentuk Penilaian : Isian, Observasi
SoalInstrumen : Terlampir
Bantul, Maret 2015 Mengetahui,
Guru Kelas Praktikan
Sutanti, S. Pd. SD Rifka Anisaunnafi’ah
NIP. 19610506 198303 2 006 NIM. 11108244021
168
SOAL LATIHAN
1. Apa itu kemiskinan?
2. Apa saja penyebab kemiskinan?
3. Apa saja akibat kemiskinan?
4. Sebutkan masalah yang berhubungan dengan kemiskinan
5. Bagaimana cara mengatasi kemiskinan?
Selamat Mengerjakan
Nama Anggota: 1. .........................................
2. .........................................
