1. Home
  2. Teknik

Uji Perbedaan Dua Rata-Rata

Berdasarkan hasil uji Levene Statistic diketahui nilai signifikansi untuk kelas XII IPS 2, dan XII IPS 3 mempunyai nilai signifikansi 0,584. Karena nilai signifikansi 0,584 lebih besar daripada 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima yang berarti kedua kelas berdasarkan nilai pre test mempunyai varians yang sama atau kondisi yang homogen.

4.1.2.2 Uji Perbedaan Dua Rata-Rata

Uji hipotesis data pre test bertujuan untuk mengetahui hasil nilai rata-rata awal sebelum perlakuan. Hipotesis yang diajukan adalah : Ho : tidak ada perbedaan rata – rata nilai antara kelas eksperimen dan rata – rata kelas kontrol H1 : ada perbedaan rata-rata nilai antara kelas eksperimen dengan rata-rata nilai kelas kontrol. Uji perbedaan dua rata – rata dapat dianalisis dengan menggunakan program SPSS dengan hipotesis seperti di atas, dengan kriteria Ho diterima jika Sig.2-tailed lebih dari 0,05 pada Equal variances assumed untuk data homogen, dan terima Ho jika Sig.2-tailed lebih dari 0,05 pada Equal variances not assumed untuk data yang tidak homogen. Hasil uji perbedaan dua rata-rata data pre test kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat pada tabel 4.3 berikut : Tabel 4.3 Hasil Uji Perbedaan Dua Rata – Rata Data Pre Test Independent Samples Test Levenes Test for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. T Df Sig. 2- tailed Mean Differe nce Std. Error Differe nce 95 Confidence Interval of the Difference Lower Upper pre _tes t Equal variances assumed .303 .584 - .540 62 .591 - .75855 1.40410 - 3.56530 2.0481 9 Equal variances not assumed - .543 61.05 .589 - .75855 1.39577 - 3.54953 2.0324 2 Sumber : data penelitian yang diolah Tahun 2011 Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai sig 2-tailed Equal variances assumed sebesar 0,591 lebih besar dari 0,05 maka Ho diterima yang artinya tidak ada perbedaan rata-rata nilai kelas eksperimen dengan nilai rata-rata kelas kontrol.

4.1.3 Tahap Pelaksanaan Penelitian

Tahap pelaksanaan penelitian ini bertujuan untuk membandingkan dan mengetahui peningkatan prestasi belajar akuntansi pada pokok bahasan jurnal khusus dengan menggunakan metode kooperatif STAD dan metode konvensional. Dari seluruh populasi terpilih dua kelas yang menjadi sampel penelitian, yaitu kelas XII IPS 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XII IPS 3 sebagai kelas kontrol. Kedua kelas yang terpilih diberi perlakuan yang berbeda, kelas

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

KOMPARASI HASIL BELAJAR GEOGRAFI POKOK BAHASAN HIDROSFER MODEL PEMBELAJARAN CERAMAH BERVARIASI DAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) KELAS X SMA NEGERI 1 BATANG KABUPATEN BATANG

0 7 159

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION(STAD) TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2010 2011

9 47 79

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA : Pada Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Khusus di SMA YAS Bandung.

0 0 35

Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Pendekatan STAD untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Khusus pada Siswa Kelas XII-IS SMA Negeri 9 Semarang Tahun Ajaran 2009/2010.

0 0 1