1. Home
  2. Ekonomi & Keuangan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

Berdasarkan dari hasil observasi tersebut diduga di TK Negeri Pembina Brebes dan TK Kemala Bhayangkari Brebes telah menggunakan pendekatan selaras perkembangan dalam pembelajaran keterampilan sosial.

1.2 Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dalam penelitian deskripsi ini adalah sebagai berikut: 1. Bagaimana gambaran implementasi pendekatan yang selaras perkembangan DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial anak usia 4 sampai 6 tahun pada TK Negeri Pembina Brebes dan TK Kemala Bhayangkari Kabupaten Brebes. 2. Apakah faktor yang menghambat implementasi DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial anak usia 4 samapi 6 tahun pada TK Negeri Pembina Brebes dan TK Kemala Bhayangkari Kabupaten Brebes? 3. Apakah faktor yang mendukung implementasi DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial anak usia 4 sampai 6 tahun pada TK Negeri Pembina Brebes dan TK Kemala Bhayangkari Kabupaten Brebes?

1.3 Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Memberikan gambaran tentang implementasi pendekatan selaras dengan perkembangan DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial anak usia 4 sampai 6 tahun TK Negeri Pembina dan TK Kemala Bhayangkari Kabupaten Brebes pada saat pembelajaran. 2. Menjelaskan tentang faktor penghambat pelaksanaan penerapan pendekatan selaras dengan perkembangan DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial. 3. Menjelaskan tentang faktor pendukung dari penerapan pendekatan selaras perkembangan DAP dalam pembelajaran keterampilan sosial.

1.4 Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapkan memberikan manfaat yang berarti bagi peroranganinstitusi sebagai berikut: 1. Manfaat Teoretis Pengembangan IPTEK, diharapkan memberikan kontribusi yang baik pada pengembangan ilmu pengetahuan berupa informasi tentang implementasi pendekatan selaras dengan perkembangan DAP. 2. Manfaat Praktis a. Bagi guru: dengan dilaksanakannya penelitian ini, menambah wawasan guru dan lebih memahami pendekatan selaras dengan perkembangan serta diharapkan dapat menerapkan ke anak didik. b. Bagi peneliti: penelitian ini akan memberi pengalaman serta menambah wawasan dalam memahami pendekatan selaras dengan perkembangan untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan. c. Bagi institusi: hasil penelitian ini akan memberi sumbangan yang baik bagi sekolah dalam rangka perbaikan sistem pembelajaran dan sebagai bentuk inovasi model pendek. 1.5 Penegasan Istilah dan Pembatasan Masalah 1.5.1 Penegasan Istilah

Dokumen yang terkait

Pemerolehan Kosakata Bahasa Karo Anak Usia 3-4 Tahun di Desa Gunung Merlawan

5 74 65

Pola Temperamen Bayi Usia 4 - 8 bulan Sebelum dan Selama Menjalani Rawat Inap di Rumah Sakit Umum Daerah dr. Pirngadi Medan Tahun 2012

0 30 68

Perbandingan Hasil Uji Mantoux Pada Anak Usia 3 Bulan - 14 Tahun di Daerah Pravalens Tinggi dan Perval

0 34 18

Analisis Deskriptif Kecerdasan Emosional Pada Kisah-Kisah Al-Quran Dan Upaya Pengembangannya Pada Anak Usia 6 Sampai 9 Tahun

0 7 95

PENDAHULUAN METODE BERMAIN DAN BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN.

0 0 12

Perkembangan Sosial Pada Anak Homeschooling Usia Sekolah Dasar (6-12 Tahun).

0 0 22

Buku PAUD Parenting Perkembangan Anak Usia 4 6 Tahun

0 0 11

IMPLEMENTASI PENDEKATAN SELARAS PERKEMBANGAN (DAP) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 4 SAMPAI 6 TAHUN (STUDI DESKRIPTIF PADA TK NEGERI PEMBINA DAN TK KEMALA BHAYANGKARI KABUPATEN BREBES).

0 0 2

Parameter Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun

0 0 1

Parameter perkembangan anak usia 4-5 tahun

0 1 1