6
Dengan penggunaan permainan tradisional ini diharapkan akan tercipta sebuah pembelajaran yang menyenangkan, juga dalam prosesnya akan
menanamkan karakter peduli terhadap pelestarian kebudayaan daerah serta dapat mencapai tujuan dari pembelajaran itu sendiri. Sehingga dapat dikatakan bahwa
dengan model pembelajaran yang berbasis pemainan yang dalam penelitian ini peneliti memilih model pembelajaran kooperatif tipe TGT, dan dengan
pendekatan PMRI berbasis konservasi budaya, serta pembelajaran akan dibantu dengan permainan tradisional diharapkan akan terciptanya sebuah kegiatan
pembelajaran matematika efektif yang merupakan wujud pendidikan konservasi budaya dan tentunya kegiatan tersebut diharapkan dapat mencapai tujuan yaitu
meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti perlu untuk mengadakan
penelitian dengan judul: “Eksperimentasi Pembelajaran TGT Melalui Pendekatan PMRI Berbasis Konservasi Budaya Berbantuan Permainan Tradisional Terhadap
Penilaian Kemampuan Berpikir Kreatif
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan, maka dalam penelitian ini dapat dirumuskan masalah sebagai berikut :
1 Apakah hasil belajar pada aspek kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan
tradisional dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM?
7
2 Apakah rata-rata hasil belajar pada aspek kemampuan berpikir kreatif
kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional lebih baik dari rata-
rata kemampuan berpikir kreatif siswa dengan model pembelajaran Ekspositori?
3 Apakah rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional dapat
dikategorikan sebagai kemampuan berpikir kreatif tingkat atas? 4
Apakah kualitas pembelajaran pada pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional dapat dikategorikan dalam
kategori baik?
1.3 Pembatasan Masalah
Pembatasan masalah dimaksudkan untuk membatasi ruang lingkup permasalahan sesuai dengan tujuan penelitian. Pembatasan masalah dalam
penelitian ini adalah kompetensi dasar melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah penulis paparkan diatas, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah
1 Mengetahui ketuntasan hasil belajar pada aspek kemampuan berpikir
kreatif siswa dengan dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional
8
2 Mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan
pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional terdapat perbedaan dengan kemampuan berpikir kreatif siswa
dengan model pembelajaran ekspositori. 3 Mengetahui kategori rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa dengan
pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional
4 Mengetahui kategori kualitas pembelajaran pada pembelajaran TGT
dengan pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional
1.5 Manfaat Penelitian
