51
pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI dan kelompok kelas kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Selain itu, untuk menguji coba
instrumen diambil satu kelas yang bukan anggota sampel di atas tetapi masih dalam anggota populasi yaitu kelas VIIB.
3.2 Variabel Penelitian
3.2.1 Variabel Bebas Independent Variable
Variabel bebas untuk penelitian ini adalah jenis model pembelajaran dan media yang digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Team Game
Tournament melalui pendekatan PMRI berbantuan permainan tradisional dan model pembelajaran ekspositori
3.2.2 Variabel Terikat Dependent Variable
Variabel terikat dari penelitian ini adalah kemampuan berpikir kreatif pada materi bilangan bulat yang melibatkan operasi penjumlahan serta operasi
pengurangan pada kelas VII.
3.3 Desain Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Penelitian ini dilakukan dengan cara mengenakan suatu perlakuan
khusus pada suatu kelompok eksperimen yang kemudian membandingkan hasilnya dengan suatu kelompok kontrol yang dikenai dengan perlakukan yang berbeda.
Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan Pretest- Posttest Control Group Design.
52
Tabel 3.1 Desain Penelitian
Kelompok Pre
test Hasil
Perlakuan Post
test Hasil
Kontrol
T O
1
X
1
T O
2
Eksperimen T
O
3
X
2
T O
4
Keterangan: X
1
: Pembelajaran ekspositori
X
2
: Pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI berbasis konservasi budaya
berbantuan permainan tradisional T
: Tes
O
1
: Hasil pretest kelas dengan pembelajaran ekspositori
O
3
: Hasil pretest kelas dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI
berbasis konservasi budaya berbantuan permainan tradisional O
3
: Hasil postest kelas dengan pembelajaran ekspositori
O
4
: Hasil postest kelas dengan pembelajaran TGT dengan pendekatan PMRI
berbasis konservasi budaya berbantuan permainan tradisional
Dalam design ini terdapat dua kelompok yang masing-masing dipilih secara random. Kemudian diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal.
Kelompok pertama diberi perlakuan X
2
dan kelompok yang lain tidak. Kelompok yang diberi perlakuan disebut kelompok eksperimen dan kelompok
yang tidak diberi perlakuan disebut kelompok kontrol. Pengaruh adanya perlakuan
adalah O
2
: O
4 .
53
Berdasarkan desain penelitian di atas, maka disusun prosedur penelitian sebagai berikut.
1. Menentukan sampel penelitian. 2. Peneliti menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran, soal latihan, materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, kisi-kisi soal tes, dan soal tes.
3. Peneliti menyusun instrumen pengamatan pembelajaran 4. Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba.
5. Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba pada kelas uji coba untuk mengetahui taraf kesukaran, daya pembeda soal, validitas butir,
dan reliabilitas tes. 6. Menentukan soal-soal tes yang akan digunakan dalam pre-test dan
post-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. 7. Melaksanakan Pre-test pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
8. Menganalisis data awal yang diperoleh 9. Melaksanakan model pembelajaran kooperatif tipe Team Game
Tournament melalui pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia berbantuan permainan tradisional dan model pembelajaran
ekspositori di kelas kontrol. 10. Melaksanakan tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
11. Menganalisis hasil tes. 12. Menganalisis hasil pengamatan pembelajaran
13. Menyusun hasil penelitian.
54
3.4 Metode Pengumpulan Data
