12
permainan. Akan tetapi saat ini permainan tradisional ini jarang ditemukan permainan yang dilakukan oleh anak-anak. Sehingga bisa dikatakan bahwa
permainan tradisional juga merupakan permainan warisan budaya yang harus dilestarikan keberadaannya.
1.6.6 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM adalah batas minimal kriteria kemampuan yang harus dicapai siswa dalam pembelajaran. KKM ditentukan
dengan mempertimbangkan kompleksitas kompetensi, sumber daya pendukung dalam penyelenggaraan pembelajaran, dan tingkat kemampuan intake rata-rata
siswa. Indikator pencapaian ketuntasan dalam penelitian ini disesuaikan dengan sekolah tempat penelitian yaitu 75 untuk KKM individual dan 80 untuk KKM
klasikal
1.6.7 Kualitas Pembelajaran
Kualitas Pembelajaran merupakan pengukuran mengenai aspek-aspek pembelajaran, yang meliputi pengorganisasian pembelajaran, penyampaian
pembelajaran, serta pengelolaan yang digunakan sebagai evaluasi serta perbaikan pembelajaran yang akan dilangsungkan pada tahap berikutnya.
1.7 Sistematika Penulisan Skripsi
.
1.7.1 Bagian Awal Skripsi
Bagian awal skripsi ini berisi: halaman judul, pernyataan, persetujuan pembimbing, pengesahan, motto dan persembahan, abstrak, kata pengantar, daftar
isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.
13
1.7.2 Bagian Isi Skripsi
Bagian isi terdiri atas lima bab yaitu pendahuluan, landasan teori dan hipotesis, metode penelitian, hasil penelitian dan pembahasan, serta penutup.
Bab 1 Pendahuluan Mengemukakan tentang latar belakang, rumusan masalah, pembatasan
masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, penegasan istilah, dan sistematika penulisan skripsi.
Bab 2 Landasan Teori dan Hipotesis Berisi tentang teori yang melandasi permasalahan skripsi dan penjelasan
yang merupakan landasan teoritis yang diterapkan dalam skripsi, serta kerangka berpikir dan hipotesis penelitian.
Bab 3 Metode Penelitian Berisi tentang populasi dan sampel, variabel penelitian, desain penelitian,
metode pengumpulan data, instrumen penelitian, dan analisis data. Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berisi tentang hasil penelitian dan pembahasannya. Bab 5 Penutup
Mengemukakan simpulan hasil penelitian dan saran- saran dari peneliti.
1.7.3 Bagian Akhir Skripsi
Bagian akhir berisi daftar pustaka dan lampiran.
BAB 2 LANDASAN TEORI
2.1 Landasan Teori
2.1.1 Teori Pembelajaran yang Mendukung Penelitian 2.1.1.1
Teori Kontruktivisme
Semua pengetahuan adalah hasil konstruksi dari kegiatan atau tindakan seseorang. Seiring dengan waktu kualitas pembelajaran terus berkembang ke arah
pembelajaran organis, serta filsafat kontruktivisme. Pengetahuan menurut teori konstruktivisme adalah hasil konstruksi dari kegiatan atau tindakan seseorang.
Pengetahuan ilmiah berevolusi, berubah dari waktu ke waktu. Pemikiran ilmiah adalah sementara, tidak statis, dan merupakan proses kontruksi dan reorganisansi
secara terus menerus. Paul Suparno mengemukakan bahwa kontruksi pengetahuan Piaget bersifat personal, asumsi dari kontruktivis dari jean piaget adalah dalam
bahasa setiap individu akan mengubah skema Vygotsy bahwa bahasa adalah aspek sosial Suprijono, 2011 : 32.
Gagasan kontruktivisme mengenai pengetahuan dapat dirangkum sebagai berikut :
1. Pengetahuan bukanlah gambaran dunia kenyataan belaka, tetapi selalu merupakan konstruksi kenyataan melalui kegiatan subyek.
2. Subyek membentuk skema kognitif, kategori, konsep, dan struktur yang perlu untuk pengetahuan.
14
