37
2. Observasi Lingkungan Sekolah dan Kelas
Peneliti mengadakan observasi pada tanggal 10 Mei 2016 untuk mengenal lebih dekat lingkungan sekolah khususnya siswa kelas VII A.
Siswa kelas VII A SMP Institut Indonesia berjumlah 23 orang yang terdiri dari 13 orang siswa putri dan 10 orang siswa putra dengan Bapak Martanto
S.Pd selaku guru pengampu mata pelajaran matematika. Penelitian dilakukan pada satu kelas yaitu kelas VII A untuk melihat
bagaimana siswa dalam mengikuti proses kegiatan belajar mengajar. Pada saat peneliti mengobservasi di kelas tersebut, guru menerapkan kegiatan
belajar kelompok. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil secara acak dan saat itu guru memberikan soal dan menguji siswa siapa yang
cepat menuliskan di papan tulis jawabannya akan mendapatkan poin. Selain itu dari hasil observasi peneliti melihat bahwa: siswa antusisas untuk
mengikuti pelajaran, beberapa siswa aktif untuk bertanya kepada guru maupun teman sekelompoknya walaupun ada juga siswa yang sama sekali
tidak memperhatikan penjelasan guru sebab siswa justru sibuk mengobrol dengan teman sebangkunya.
Karakteristik siswa kelas VII A di SMP Institut Indonesia hampir sama dengan sekolah-sekolah pada umumnya. Siswa masih kurang baik
dalam melakukan komunikasi, baik komunikasi melalui lisan atau tulisan. Siswa kesulitan untuk mengungkapkan pendapatnya, walaupun sebenarnya
ide dan gagasan sudah ada di pikiran mereka. Peneliti menduga bahwa PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
38
siswa takut salah dalam mengungkapkan gagasan-gagasannya, di samping itu siswa juga kurang terbiasa dengan mengkomunikasikan gagasannya
secara lisan. Berdasarkan observasi tersebut, peneliti akan mengadakan penelitian
selama 3 hari yaitu sebagai berikut :
Tabel 4.1 Tabel Rincian Kegiatan Penelitian
No Hari
Tanggal Agenda Kegiatan
1 Jumat
13 Mei 2016 Mengajar
2 Sabtu
14 Mei 2016 Mengajar
3 Selasa
17 Mei 2016 Tes Hasil Belajar Siswa
4 Kamis
2 Juni 2016 Wawancara
B. Data Penelitian
Data yang diperoleh dalam penelitian yaitu :
1. Hasil tes tertulis siswa
Hasil tes tertulis merupakan tes akhir dari proses penelitian. Tes akhir ini bertujuan agar mengetahui seberapa mengerti siswa terhadap suatu materi
yang diajarkan. 2.
Transkip wawancara peneliti dengan 3 siswa Transkip wawancara didapat dengan menuliskan rekaman pembicaraan ke
dalam tulisan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
39
C. Instrumen-instrumen yang Dibuat Dalam Penelitian
1. Rencana Perencanaan Pembelajaran RPP
Rancangan Perencanaan Pembelajaran RPP yang digunakan dalam penelitian terdiri atas 2 peretemuan dengan alokasi waktu 40 menit. RPP
ini dibuat untuk KD mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya. Indikatornya adalah sebagai berikut :
a. Siswa
diharapkan mampu
menjelaskan jenis-jenis
segitiga berdasarkan sisi-sisinya.
b. Siswa
diharapkan mampu
menjelaskan jenis-jenis
segitiga berdasarkan besar sudutnya.
c. Siswa
diharapkan mampu
menemukan jenis-jenis
segitiga berdasarkan sifat-sifatnya.
d. Siswa diharapkan mampu menunjukan bahwa jumlah sudut segitiga
adalah .
e. Siswa diharapkan mampu menyelesaikan soal yang terkait dengan
sudut dalam segitiga. f.
Siswa diharapkan mampu menggunakan hubungan sudut dalam dan sudut luar segitiga dalam pemecahan masalah
Rencana Perencanaan Pembelajaran RPP terlampir Lampiran A2
2. Lembar Keterlaksaan
Lembar keterlaksanaan RPP diobservasi oleh 2 observer dalam materi mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya. Dalam
pelaksanaannya observer mengamati kegiatan pembelajaran dari awal sampai akhir. Pada lembar keterlaksanaan juga terdapat 20 item aktivitas
guru dan 8 item aktivitas siswa yang harus diamati. Observer menilai PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
40
aktivitas guru dan si swa di kelas dengan cara mencentang pada kolom “ya”
jika kegiatan tersebut terlaksana dan “tidak” jika kegiatan tersebut tidak
terlaksanakan. Hasil observasi keterlaksanaan terlampir Lampiran A3.
3. Lembar Kerja Siswa LKS
LKS yang digunakan peneliti ada 3 macam yaitu LKS mengenai jenis dan sifat segitiga, jumlah sudut dalam segitiga, hubungan sudut dalam dan
sudut luar segitiga dalam pemecahan masalah. Pada LKS yang pertama terdapat 4 pertanyaan yang dijabarkan sebagai berikut :
a Siswa diminta untuk menuliskan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi dan besar sudut. b
Siswa diminta untuk melengkapi tabel berdasarkan sifat-sifat bangun datar segitiga.
c Siswa diminta untuk membedakan jenis-jenis segitiga berdasarkan
panjang sisi dan besar sudutnya. d
Siswa diminta untuk memberikan hubungan saling hadap dalam suatu segitiga antara besar sudut dengan panjang sisi di hadapannya,
Pada LKS yang kedua terdapat 2 soal tentang besar sudut dalam segitiga. Pada LKS yang ketiga terdapat 2 soal tentang hubungan sudut dalam dan
luar segitiga. Lembar Kerja Siswa LKS terlampir Lampiran B1.
4. Tes Hasil Belajar
Instrumen tes hasil belajar siswa digunakan untuk melaihat kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal-soal. Tes hasil belajar
Kategori