Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

:”Berbentuk bangun ruang apakah contoh gambar yang ada pada LKS?”, atau “coba sebutkan contoh benda di sekitar kalian yang berbentuk kubus”  Siswa mengamati gambar kubus ABCD.EFGH yang ada di LKS. Siswa diminta untuk mengamati unsur-unsur apa saja yang ada pada bangun kubus tersebut. Mengamati  Siswa mencoba menemukan sendiri unsur- unsur yang ada pada bangun ruang kubus kemudian mengisikannya pada tempat yang telah disediakan di LKS. Mencoba mengumpulkan data informasi  Hasil dari mengamati benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dan menemukan sendiri unsur-unsur pada kubus, siswa dapat memahami bahwa bentuk bangun ruang dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan begitu siswa akan lebih mudah memahami unsur-unsurnya. Mengasosiasikan  Siswa mengamati gambar kubus yang ada di LKS untuk melihat diagonal sisi, bidang diagonal dan diagonal ruang dari masing- masing bangun. Mengamati  Siswa mencoba menemukan rumus menghitung diagonal bidang, bidang diagonal dan diagonal ruang pada bangun ruang kubus. Mencoba mengumpulkan data informasi 2  Siswa mengamati gambar yang ada di LKS, gambar tersebut adalah contoh benda yang siswa temui dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati  Siswa diminta untuk menyebutkan benda- benda lain yang berbentuk balok yang bisa mereka temui dalam kehidupan sehari-hari. Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai kegiatan pengamatan yang telah dilakukan. Guru juga memberikan pertanyaan pancingan seperti :”Berbentuk bangun ruang apakah contoh gambar yang ada pada LKS?”, atau “coba sebutkan contoh benda di sekitar kalian yang berbentuk balok”. Menanya  Siswa mengamati gambar balok KLMN.PQRS yang ada di LKS. Siswa diminta untuk mengamati unsur-unsur apa saja yang ada pada bangun balok tersebut. Mengamati  Siswa mencoba menemukan sendiri unsur- unsur yang ada pada bangun balok kemudian mengisikannya pada tempat yang telah disediakan di LKS. Mencoba mengumpulkan data informasi  Hasil dari mengamati benda-benda dalam kehidupan sehari-hari dan menemukan sendiri unsur-unsur pada balok, siswa dapat memahami bahwa bentuk bangun ruang dapat dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dengan begitu siswa akan lebih mudah memahami unsur-unsurnya. Mengasosiasikan  Siswa mengamati gambar balok yang ada di LKS untuk melihat diagonal sisi, bidang diagonal dan diagonal ruang dari masing- masing bangun. Mengamati  Siswa mencoba menemukan rumus menghitung diagonal bidang, bidang diagonal dan diagonal ruang pada bangun ruang balok. Mencoba mengumpulkan data informasi 3  Siswa mengamati contoh jaring-jaring kubus yang ada di LKS. Mengamati  Kemudian siswa mengamati kardus yang berbentuk kubus untuk menentukan bagaimana membuat jaring-jaring dari benda tersebut. Mengamati  Guru meminta siswa untuk mengajukan pertanyaan mengenai kegiatan pengamatan yang telah dilakukan. Guru juga memberikan pertanyaan pancingan seperti,“Jika kardus telah diiris pada beberapa rusuknya, maka berbentuk apakah kardus yang telah diiris tersebut?”. Menanya  Setelah siswa memahami penjelasan guru tentang bagaimana cara membuat jaring- jaring kubus, siswa kemudian mencoba menemukan sendiri dan menggambarkan beberapa jaring-jaring kubus di LKS yang telah disediakan. Mencoba mengumpulkan data informasi  Hasil dari menggambar jaring-jaring kubus untuk mengetahui macam-macam bentuk jaring-jaring kubus. Mengasosiasikan 4  Siswa mengamati contoh jaring-jaring balok yang ada di LKS. Mengamati  Kemudian siswa mengamati tempat sepatu yang berbentuk balok untuk menentukan Mengamati