1. Home
  2. Lainnya

Siklus III Pelaksanaan Penelitian

No Nama Siswa LP Nilai Keterangan KKM = 71 9 Siswa 9 P 73.33 Tuntas 10 Siswa 10 P 70 Tidak tuntas 11 Siswa 11 P 73.33 Tuntas 12 Siswa 12 L 66.66 Tidak tuntas 13 Siswa 13 P 63.33 Tidak tuntas 14 Siswa 14 L 76.66 Tuntas 15 Siswa 15 L 70 Tidak tuntas 16 Siswa 16 P 70 Tidak tuntas 17 Siswa 17 P 76.66 Tuntas 18 Siswa 18 P 76.66 Tuntas 19 Siswa 19 L 56.66 Tidak tuntas 20 Siswa 20 L 76.66 Tuntas 21 Siswa 21 P 76.66 Tuntas 22 Siswa 22 P 80 Tuntas 23 Siswa 23 L 76.66 Tuntas 24 Siswa 24 P 60.00 Tidak tuntas 25 Siswa 25 L 80 Tuntas 26 Siswa 26 P 73.33 Tuntas 27 Siswa 27 L 86.66 Tuntas 28 Siswa 28 P 80 Tuntas 29 Siswa 29 L 73.33 Tuntas 30 Siswa 30 P 80 Tuntas 31 Siswa 31 P 80 Tuntas 32 Siswa 32 L 56.66 Tidak tuntas Jumlah 2333.22 Rata-rata 72.91 Presentase siswa yang tuntas 65.625 Presentase siswa yang tidak tuntas 34.375 Berdasarkan nilai tes akhir siklus I di atas diketahui bahwa ada 21 siswa 65,625 yang tuntas atau telah lulus KKM, sedangkan 11 siswa 34,375 belum lulus KKM. Dari nilai keseluruhan siswa yang mengikuti tes akhir siklus I diketahui nilai rata-ratanya 72,70.

b. Siklus II

Peneliti menggunakan hasil tes akhir siklus II untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang dilihat dari ketuntasan belajar siswa. Berikut ini adalah tabel data hasil belajar siswa pada tes akhir siklus II tanggal 3 Mei 2016 dengan 32 siswa. Tabel 4.2: Hasil Belajar Tes Akhir Siklus II No Nama Siswa LP Nilai Keterangan KKM = 71 1 Siswa 1 P 90 Tuntas 2 Siswa 2 L 90 Tuntas 3 Siswa 3 L 90 Tuntas 4 Siswa 4 L 100 Tuntas 5 Siswa 5 P 70 Tidak tuntas 6 Siswa 6 P 100 Tuntas 7 Siswa 7 P 50 Tidak tuntas 8 Siswa 8 P 70 Tidak tuntas 9 Siswa 9 P 100 Tuntas 10 Siswa 10 P 70 Tidak tuntas 11 Siswa 11 P 100 Tuntas 12 Siswa 12 L 100 Tuntas 13 Siswa 13 P 90 Tuntas 14 Siswa 14 L 80 Tuntas 15 Siswa 15 L 100 Tuntas 16 Siswa 16 P 60 Tidak tuntas 17 Siswa 17 P 90 Tuntas 18 Siswa 18 P 100 Tuntas 19 Siswa 19 L 100 Tuntas 20 Siswa 20 L 100 Tuntas No Nama Siswa LP Nilai Keterangan KKM = 71 21 Siswa 21 P 60 Tidak tuntas 22 Siswa 22 P 90 Tuntas 23 Siswa 23 L 70 Tidak tuntas 24 Siswa 24 P 90 Tuntas 25 Siswa 25 L 80 Tuntas 26 Siswa 26 P 90 Tuntas 27 Siswa 27 L 90 Tuntas 28 Siswa 28 P 90 Tuntas 29 Siswa 29 L 70 Tidak tuntas 30 Siswa 30 P 50 Tidak tuntas 31 Siswa 31 P 70 Tidak tuntas 32 Siswa 32 L 100 Tuntas Jumlah 2700 Rata-rata 84.38 Presentase siswa yang tuntas 68.75 Presentase siswa yang tidak tuntas 31.25 Berdasarkan nilai tes akhir siklus II di atas diketahui bahwa ada 22 siswa 68.75 yang telah tuntas atau lulus KKM, sedangkan 10 siswa 31.25 belum lulus KKM. Dari nilai keseluruhan siswa yang mengikuti tes akhir siklus II diketahui nilai rata-ratanya 84.38.

c. Siklus III

Peneliti menggunakan hasil tes akhir siklus III untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa yang dilihat dari ketuntasan belajar siswa. Berikut ini adalah tabel data hasil belajar siswa pada tes akhir siklus III tanggal 17 Mei 2016 dengan 32 siswa.

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KOMPETENSI DASARMENGHITUNG VOLUME KUBUS DAN BALOK MELALUI CONTEXTUAL Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kompetensi Dasar Menghitung Volume Kubus Dan Balok Melalui Contextual Teaching And Learning Pada Siswa

0 1 14

PENINGKATAN PERCAYA DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KUBUS DAN Peningkatan Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Kubus Dan Balok Dengan Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) (PTK Pembelajaran Matematika Bagi Sis

0 1 16

PENINGKATAN PERCAYA DIRI SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI KUBUS DAN BALOK DENGAN STRATEGI Peningkatan Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Materi Kubus Dan Balok Dengan Strategi Contextual Teaching And Learning (CTL) (PTK Pembelajar

0 1 12

MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TEKNIK Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Teknik Modelling Dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pada Siswa Kelas

0 2 16

OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GENERATIF DENGAN OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI GENERATIF DENGAN MENGGUNAKAN LEMBAR KERJA SISWA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KUBUS DAN BALOK (PTK

0 1 18

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS SEGITIGA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS SEGITIGA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SDN 02 KARANGANYA

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN CONTEXTUAL Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Dengan Media Power Point Dan

0 1 22

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PECAHAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS IV SD 2 BACIN SKRIPSI

0 1 19