Uji Hipotesis Analisis Data Penelitian
menunjukkan bahwa remaja mengetahui cara menyampaikan pendapat yang baik kepada orang lain dengan mengacu pada normal sosial dan budaya dimana
individu berada Zeuschner, 2003. Remaja menghindari perilaku yang dapat melukai dan mengintimidasi orang lain. Tindakan untuk saling menyakiti satu
sama lain tidak terjadi antar pribadi masing-masing. Perilaku cyberbullying yang dapat melukai dan mengintimidasi orang lain akan dihindari terkait pentingnya
menjaga hak-hak orang lain untuk mendapatkan kesejahteraan. Hasil kategorisasi untuk variabel perilaku asertif menunjukkan bahwa
subjek remaja rata-rata memiliki perilaku asertif yang tinggi. Sebanyak 129 subjek 67,2 memiliki perilaku asertif tinggi, 52 subjek 27,1 tergolong
sangat tinggi dalam berperilaku asertif dan hanya 11 subjek 57 yang termasuk dalam perilaku asertif sedang. Analisis kategorisasi pada variabel perilaku
cyberbullying diperoleh 97 subjek 50,5 memiliki perilaku cyberbullying yang sangat rendah, 73 subjek 38 termasuk pada kategori yang rendah, 20 subjek
10,4 berada pada kategori sedang dan 2 subjek 1,1 tergolong kategori tinggi.
Tingkat perilaku asertif yang tinggi pada subjek dapat disebabkan oleh faktor pengalaman penyesuaian dengan teman sebaya Santrock, 2003. Remaja
yang dapat menyesuaikan diri dengan teman sebaya cenderung melakukan penyelesaian masalah yang lebih asertif dengan kadar agresi yang rendah. Hal ini
berarti remaja dalam menyelesaikan masalah remaja lebih cenderung untuk menyatakan dengan terbuka tentang apa yang dipikirkan dan apa yang dirasakan
kepada teman sebaya. Masalah yang dapat diselesaikan dengan perencanaan yang baik dan efektif menyebabkan masalah tidak berlarut-larut. Remaja yang
memiliki perilaku asertif yang tinggi cenderung mampu mengelola emosi dengan baik dan dapat mengontrol diri untuk tidak terlibat dalam perilaku negatif
Mawardah Adiyanti, 2014. Para remaja kemudian menghindari perilaku agresi salah satunya perilaku cyberbullying yang dapat merugikan diri sendiri dan
menyakiti orang lain. Koefisien determinasi yang dihasilkan pada penelitian ini adalah sebesar
0,232. Hasil ini menunjukkan bahwa sebesar 23,2 variabel perilaku cyberbullying pada remaja dipengaruhi oleh perilaku asertif. Sedangkan sebesar
76,8 variabel perilaku cyberbullying pada remaja dipengaruhi oleh faktor- faktor lain yang tidak diteliti pada penelitian ini. Salah satu faktor yang
menyebabkan terjadinya perilaku cyberbullying ialah empati. Ang dan Goh 2010 menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang
siginifikan antara empati kognitif, empati afektif, dengan perilaku cyberbullying. Pada remaja laki-laki dan perempuan yang memiliki skor empati afektif yang
rendah memiliki skor perilaku cyberbullying yang tinggi dibandingkan mereka yang memiliki skor empati afektif yang tinggi. Pada remaja laki-laki yang
memiliki skor empati kognitif yang rendah memiliki skor perilaku cyberbullying yang tinggi dibandingkan mereka yang memiliki empati kognitif yang tinggi.
Sementara pada remaja perempuan tinggi atau rendahnya tingkat empati kognitif menghasilkan tingkat yang sama untuk melakukuan cyberbullying. Karakteristik
cyberbullying yang bersifat tidak langsung dan anonymous tidak bernama menyebabkan pelaku tidak dapat melihat secara langsung reaksi maupun respon
dari korban. Hal tersebut dapat membuat pelaku tidak memiliki perasaan bersalah dan empati terhadap korban Kowalski dkk, 2012.
Penelitian yang dilakukan tidak terlepas dari beberapa keterbatasan. Peneliti merasa kesulitan dalam membuat item yang terlepas dari pengaruh social
desirability sehingga dimungkinkan banyak terjadi faking good pada saat uji coba alat ukur penelitian yang sekaligus digunakan sebagai data penelitian. Hasil uji
normalitas diperoleh data penelitian yang tidak normal. Hal tersebut menunjukkan bahwa hasil penelitian kurang dapat digeneralisasikan pada semua remaja. Selain
itu, skala pengukuran disebarkan melalui penitipan kepada pihak sekolah. sehingga peneliti tidak dapat mengontrol pemahaman subjek tentang cara
pengisian skala. Peneliti juga tidak melakukan wawancara yang lebih mendalam terkait perilaku cyberbullying yang dilakukan oleh subjek.