Setting Penelitian Rencana Penelitian

B. Setting Penelitian

Setting penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut: 1. Tempat penelitian Tempat penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Taji yang terletak di Desa Taji, Kecamatan Prambanan, Kabupaten Klaten. 2. Subjek penelitian Subjek yang diteliti dari penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Taji, Prambanan. Terdiri dari 20 siswa; 12 siswa laki- laki dan 8 siswa perempuan. 3. Objek penelitian Objek dari penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPS materi perjuangan mencapai kemerdekaan Indonesia menggunakan media gambar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Taji Prambanan. 4. Waktu penelitian Penelitian ini dilaksanakan selama 7 bulan pada semester genap tahun ajaran 20122013 yaitu bulan Januari sampai bulan Juli 2013. Tabel 1. Jadwal Penelitian No Kegiatan Bulan Januari Februari Maret April Mei Juni Juli 1. Observasi pra penelitian 2. Penyusunan proposal 3. Permohonan ijin penelitian 4. Pengumpulan data 5. Pengolahan data 6. Penyusunan laporan 7. Ujian skripsi 8. Revisi 9. Pembuatan artikel

C. Rencana Penelitian

1. Persiapan a. Permintaan ijin kepada Kepala sekolah SD Negeri 1 Taji Prambanan Permintaan ijin disini dimaksudkan agar kegiatan penelitian dapat berjalan dengan lancar dengan persetujuan dari pihak sekolah. b. Wawancara Tujuan dilakukan wawancara dimaksudkan untuk mencari informasi tentang kondisi awal keaktifan dan prestasi belajar siswa. Informasi tersebut diperoleh dari wawancara dengan guru mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 1 Taji Prambanan. c. Observasi Tujuan dilakukan observasi dimaksudkan untuk mengumpulkan data tentang kondisi sesungguhnya yang terjadi di kelas V SD Negeri 1 Taji Prambanan. d. Indentifikasi masalah Setelah diperoleh data dari hasil wawancara dan observasi maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah yang terjadi dan menentukan tindak lanjut. e. Mengkaji kompetensi dasar dan materi pokok Hal tersebut dilakukan dengan merumuskan isi dan materi dari kompetensi dasar sehingga diperoleh indikator. f. Menyiapkan dan menyusun instrumen pembelajaran silabus, RPP, bahan ajar. g. Menyiapkan dan menyusun instrumen pengumpulan data lembar pengamatan keaktifan, kisi-kisi soal, soal evaluasi, instrumen penilaian. h. Mempersiapkan sarana pendukung dalam kegiatan pembelajaran. 2. Rencana tindakan tiap siklus Setelah peneliti memperoleh gambaran keadaan kelas, maka dilakukan tindakan kelas sebagai berikut.

a. Siklus I

Tindakan yang direncanakan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar IPS materi perjuangan mencapai kemerdekaan Indonesia menggunakan media gambar. Berikut ini rencana tindakan yang peneliti susun untuk pelaksanaan tindakan. 1 Rencana Tindakan Peneliti membuat silabus, membuat RPP, membuat LKS dan soal evaluasi, menyiapkan bahan ajar, menyiapkan media dan sumber belajar. 2 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan dalam siklus I dilaksanakan dalam 2 pertemuan, dimana pada setiap pertemuan beralokasi 2 JP 2 x 35 menit. Berikut ini uraian pelaksanaan tindakan secara umum: a. Pertemuan 1  Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Guru menjelaskan materi BPUPKI dengan media gambar.  Siswa dibagi dalam 4 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 5 siswa.  Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kelompok masing- masing  Jika siswa mengalami kesulitan disarankan untuk meminta bantuan kepada guru.  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas  Guru mengadakan tanya jawab mengenai apa yang telah dibahas untuk memberikan penegasan.  Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran  Refeksi pembelajaran b. Pertemuan 2  Mengulas materi sebelumnya yaitu materi BPUPKI dan tanya jawab bila ada materi yang belum dimengerti.  Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I. 3 Observasi Observasi dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengisi lembar pengamatan keaktifan yang telah disiapkan, mengamati kegiatan siswa yang berkaitan dengan aspek afektif dan psikomotorik. Peneliti juga membuat catatan kelas yaitu berisi hal- hal penting yang terjadi pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 4 Refleksi  Mengkaji, melihat dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang dilakukan dalam siklus ini sebagai upaya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar yang diharapkan peneliti.  Melihat hasil tes dan observasi yang sudah dicapai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk memutuskan apakah siklus dilanjutkan atau tidak.  Merencanakan dan menentukan tindak lanjut yang harus dilakukan pada siklus II berdasarkan hasil yang telah diperoleh.

b. Siklus II

Pada siklus II ini peneliti melaksanakan penelitian sebagai berikut: 1 Rencana Tindakan Peneliti mengkaji ulang RPP dan LKS yang dibuat pada siklus I dengan memperhatikan refleksi yang ada pada siklus I dan melaksanakan tindakan untuk siklus II. 2 Pelaksanaan Tindakan Pada siklus ini pelaksanaan tindakan dilakukan dalam 2 kali pertemuan, dimana pada setiap pertemuan beralokasi 2 JP 2 x 35 menit. Berikut ini uraian pelaksanaan tindakan pada siklus II: a. Pertemuan 1  Menyampaikan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.  Guru menjelaskan materi PPKI dengan media gambar.  Guru memberikan kuis tebak gambar untuk dijawab semua siswa.  Siswa dibagi dalam 5 kelompok, setiap kelompok beranggotakan 4 siswa.  Siswa mengerjakan LKS sesuai dengan kelompok masing- masing.  Jika siswa mengalami kesulitan disarankan untuk meminta bantuan kepada guru.  Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.  Guru mengadakan tanya jawab mengenai apa yang telah dibahas untuk memberikan penegasan.  Guru dan siswa membuat kesimpulan pembelajaran  Refeksi pembelajaran b. Pertemuan 2  Mengulas materi sebelumnya yaitu materi PPKI dan tanya jawab bila ada materi yang belum dimengerti.  Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II. 3 Observasi Observasi dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan mengisi lembar pengamatan keaktifan yang telah disiapkan, mengamati kegiatan siswa yang berkaitan dengan aspek afektif dan psikomotorik. Peneliti juga membuat catatan kelas yaitu berisi hal-hal penting yang terjadi pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 4 Refleksi Peneliti mengevaluasi hasil pelaksanaan penelitian siklus I dan II, menganalisis hasil evaluasi dan hasil observasi mengenai keaktifan pada setiap siklus apakah sudah mencapai target yang diharapkan oleh peneliti atau belum. Jika belum tercapai, peneliti dapat merancang siklus lanjutan.

D. Instrumen Penelitian