Inisiatif, kreatif, percaya diri inisiatif. Pengendalian diri dari dalam Kemampuan menerima diri sendiri dan memperoleh kepuasan dari usahanya kemampuan diri. Kemauan untuk mengikuti pelajaran 46. Saya selalu berusaha untuk mengikuti pelajaran. Kerelaan u

23. Saya memiliki keluarga yang rajin sehingga memacu saya untuk rajin dalam belajar.

C. Tata tertib yang dibuat dalam keluarga

24. Dengan adanya jadwal belajar yang dibuat oleh orang tua, saya semakin disiplin dalam belajar. 25. Kebiasaan keluarga saya yang mematikan TV pada waktu belajar membuat saya nyaman untuk belajar. 26. Saya tidak senang dengan adanya jadwal belajar yang dibuat oleh orang tua saya.

D. Perhatian keluarga

27. Orang tua saya selalu mendampingi saya belajar sehingga membuat saya terpacu untuk lebih rajin. 28. Meskipun saya tidak belajar, orang tua tidak menegur saya. 29. Suasana yang menyenangkan, akrab dan penuh kasih sayang dalam keluarga memberikan semangat kepada saya untuk belajar.

II. Kuesioner Kemandirian Belajar

No. Pernyataan SS S RR TS STS

A. Tindakan yang dilakukan atas kehendak sendiri bebas.

30. Saya akan berusaha sendiri untuk mengerjakan soal yg sulit. 31. Saya malas belajar karena mencontoh atau meniru saudara saya yang malas. 32. Saya belajar atas keinginan saya sendiri. B. Usaha untuk mengejar prestasi, penuh ketekunan, merencanakan dan mewujudkan harapan progresif dan ulet. 33. Saya membuat ringkasan agar mudah dalam belajar. 34. Saya membuat jadwal belajar tetap di rumah. 35. Saya malas mempelajari kembali mata pelajaran yang sukar. 36. Pengalaman gagal dalam berusaha dapat membimbing saya untuk rajin belajar.

C. Inisiatif, kreatif, percaya diri inisiatif.

37. Saya menyerahkan tugas sekolah tepat pada waktunya tanpa disuruh orang lain. 38. Saya berani mengemukakan pendapat di hadapan teman-teman walaupun dikritik. 39. Saya mengerjakan soal ujian dengan percaya PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI diri. 40. Saya merasa tersaingi bila ada teman saya yang lebih rajin dari saya.

D. Pengendalian diri dari dalam

41. Saya tetap belajar meskipun tidak ada ulangan. 42. Saya tidak putus asa bila tidak dapat mengerjakan soal-soal yang sulit. 43. Saya tidak memerlukan orang lain untuk belajar.

E. Kemampuan menerima diri sendiri dan memperoleh kepuasan dari usahanya kemampuan diri.

44. Saya puas dengan hasil ulangan saya meskipun nilainya kurang maksimal asalkan itu hasil dari usaha saya sendiri. 45. Saya tidak puas dengan hasil ulangan saya jika nilainya kurang maksimal meskipun itu hasil dari usaha saya sendiri.

III. Kuesioner Motivasi Belajar

No. Pernyataan SS S RR TS STS

A. Kemauan untuk mengikuti pelajaran 46. Saya selalu berusaha untuk mengikuti pelajaran.

47. Saya berusaha mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. 48. Saya selalu mencatat apa yang diterangkan oleh guru 49. Saya tidak pernah menaati tata tertib di sekolah.

B. Kerelaan untuk menyediakan waktu belajar

50. Saya selalu berusaha menggunakan waktu belajar sebaik-baiknya. 51. Saya selalu berusaha mengerjakan pekerjaan rumah pada waktu jam belajar di rumah. 52. Saya tidak pernah menyediakan waktu untuk belajar di rumah bila tidak ada ulangan 53. Saya tidak perlu mempunyai jadwal belajar di rumah. 54. Saya selalu mempelajari kembali pelajaran yang diberikan guru pada waktu belajar di rumah.

C. Ketekunan

55. Saya selalu tertantang oleh tugas-tugas yang diberikan oleh guru 56. Saya tidak mau belajar jika keesokan harinya tidak ada ulangan. 57. Saya selalu membuat soal-soal sendiri untuk latihan di rumah.

D. Keinginan untuk menguasai materi

Dokumen yang terkait

Korelasi antara minat belajar dengan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran al-qur’an hadits di Madrasah Tsanawiyah Ta’lim Al-Mubtadi Cipondoh

2 7 91

PENGARUH MOTIVASI DAN KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Akuntansi Siswa SMA Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2012/201

0 1 17

PENGARUH LINGKUNGAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENGARUH LINGKUNGAN DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARA

0 1 15

Hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa studi kasus pada siswa SMK 7 Yogyakarta.

0 1 87

Hubungan antara lingkungan belajar, kemandirian belajar, motivasi belajar dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi : studi kasus pada siswa kelas XII SMA Pangudi Luhur ST. Louis IX Sedayu Yogyakarta.

0 1 202

Hubungan antara kemandirian belajar dan motivasi belajar dengan prestasi belajar akuntansi siswa studi kasus pada siswa SMK 7 Yogyakarta

0 0 85

Hubungan Efikasi Diri, Kemandirian Belajar Dan Motivasi Berprestasi Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa COVER

0 1 32

Hubungan pola asuh ibu dan kemandirian belajar dengan motivasi belajar Cover

0 0 13

Dhevita Sulistya Murti R0107064

0 0 60

HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR, DISIPLIN BELAJAR, DAN LINGKUNGAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA

0 0 160