Tujuan Pembelajaran Metode Pembelajaran

peserta didik siap untuk memulai kegiatan pembelajaran. 3. Apersepsi : a. Guru mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya yaitu melukis sudut dan dengan menggunakan busur dan jangka. b. Guru melakukan cek pemahaman peserta didik secara singkat tentang melukis sudut dengan tanya jawab. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik diharapkan dapat melukis sudut , , dan . 5. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yaitu belajar dengan menggunakan media komik. 3. Siswa mengingat kembali cara melukis sudut. 4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran. 5. Siswa memperhatikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru membimbing peserta didik untuk mengeksplor pengetahuan tentang melukis sudut , , dan , 1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 60 menit misalnya “bagaimana cara melukis sudut?” 2. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang berani menjawab. Elaborasi 1. Guru meminta peserta didik membuka komik yang berisi tentang melukis sudut , , dan . 2. Guru meminta peserta didik membaca penjelasan mengenai materi yang ada dalam komik dan mempraktikkan bersama teman satu meja. 3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk menjelaskan kepada teman- temannya menenai melukis sudut , , dan . 4. Guru meminta peserta didik lain untuk menceritakan kembali apa yang sudah dijelaskan oleh temannya tadi. 5. Guru memberikan apresiasi bagi peserta didik yang telah menjelaskan cara melukis sudut , , dan . 1. Siswa membuka komik untuk pembelajaran. 2. Siswa membaca komik yang telah dibagikandan mempraktikkan bersama teman satu meja. 3. Siswa menjelaskan langkah-langkah melukis sudut , , dan . 4. Siswa lain mengikuti penjelasan temannya. 5. Siswa memberikan tepuk tangan kepada temannya yangtelah menjelaskan. Konfirmasi 1. Guru bersama peserta didik membahas apa yang sudah dijelaskan oleh dua peserta didik tadi. 2. Guru memberikan penguatan terhadap penjelasan yang sudah dibahas. 1. Siswa mengikuti pembahasan guru. 2. Siswa memperhatikan penguatan guru. Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan secara lisan dan tertulis mengenai cara melukis sudut , , dan . 2. Guru memberikan kesempatan kepada perserta didik untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. 3. Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya yaitu akan diadakan post-test. 4. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam penutup dan memberi motivasi kepada peserta didik. 1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai melukis sudut , , dan dengan menggunakan busur dan jangka. 2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru. 4. Siswa menjawab salam dari guru. 10 menit

E. Media, Bahan dan Sumber Belajar

1. Media a. Komik melukis sudut. b. Gambar-gambar sudut. 2. Bahan a. Papan tulis b. Spidol c. Penggaris d. Jangka e. Busur 3. Sumber Belajar a. Wilson Simangunsong,Sukino. 2006. Matematika untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga b. Sugijono, Cholik Adinawan. 2002. Matematika untuk SMPMTS Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Instrumen Soal 1. Melukis sudut dan menggunakan jangka dan penggaris Tes tertulis Dengan penggaris dan jangka, lukislah sudut yang besarnya 2. Melukis sudut dan dengan jangka dan penggaris. Tes tertulis Dengan penggaris dan jangka, lukislah sudut yang besarnya

G. Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

1. Melukis sudut a. Lukis sudut seperti yang sudah dipelajari. LAMPIRAB B.6.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRPP KELOMPOK KONTROL Nama Sekolah : SMP Kanisius Wonogiri Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VIIII Genap Alokasi Waktu : 3 x 80 menit 3 kali pertemuan Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurannya. Kompetensi Dasar : 5.2 Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain. Indikator : Pertemuan Pertama 5.2.1 Menentukan sifat pada sudut sehadap. 5.2.2 Menentukan sifat pada sudut berseberangan. Pertemuan Kedua 5.2.3 Menentukan sifat pada sudut sepihak. Pertemuan Ketiga 5.2.4 Menggunakan sifat-sifat sudut sehadap, berseberangan dan sepihak dalam menyelesaikan soal.

A. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama 1. Siswa mampu menentukan sifat pada sudut sehadap. 2. Siswa mampu menemukan sifat pada sudut berseberangan. Pertemuan Kedua 3. Siswa dapat menentukan sifat pada sudut sepihak. Pertemuan Ketiga 4. Siswa mampu menggunakan sifat-sifat sudut sehadap, berseberangan dan sepihak dalam menyelesaiakan soal.